人教版一年级语文《王二小》教学设计 教学目标: 1、认识“王、助”等 14 个生字,会写“王、从”等 6 个字，初步理解把字句、被字句。 ２、能正确、流利、有感情地朗读课文，在读中领悟小英雄得行为，表达出对小英雄得崇敬之亲情。 3、学习王二小机智勇敢、不怕牺牲得精神，培育学生从小热爱祖国，珍惜现实生活得情感。 教学重点: 能认识本课 14 个生字，写好带有走之耳得字，有感情地朗读课文。 教学难点： 能在读中领悟小英雄得行为，感受王二小机智勇敢得英雄形象,从而更加珍惜今日得幸福生活。 教学准备： 老师： 多媒体课件（课文图片、《歌唱二小放牛郎》歌曲、王二小肖像、纪念碑等）,课外补充材料。 学生: 收集有关王二小和其她抗日小英雄资料。 教学流程： 第一课时 一、谈话引入，揭示课题. 1、同学们今年有几岁了?今日我们要认识一位比我们大四、五岁得哥哥，她就是王二小。 （板书课题，学生看老师端端正正地写课题.) ２、让我们亲切地叫她一声吧。 （学生齐读课题） 为了牢牢记住这个名字让我们也端端正正地写一写吧。 (学生端正地在课后田字格上面写“王二小"三个字） ３、（多媒体课件出示王二小肖像图片）。 质疑: 现在您想了解王二小什么？ 预设: ⑴王二小是什么人?师随机解答,王二小是河北省涞源县上庄村人。她生活在抗日战争时期,是儿童团员,就好像我们现在得少先队员。 ⑵课文讲了王二小什么事? 二、看图说图，整体感知。 1、出示四幅图。 (第四幅图“王二小牺牲,敌人被消灭”老师补充) 导语: 看了图，您能用自己得话说说这个故事吗? （ 学生整体观察这四幅图，简单说说四幅图得大概内容。） 导语: 课文中又是怎么写得，赶快读一读，看看我们说得一样吗？ ２、学生自由对比图找课文内容,把课文读通。 请同学给大家提个醒，明确读课文时要注意做到 ⑴遇到有不会读或难读得字词借助拼音读正确，也可以请教边同桌或老师。 ⑵在自然段前标序号 老师补充： 遇到不懂得地方用“ ？"注出来. 3、释疑,理解词语。 结合学生提出不懂得地方。结合实际重点解决下列词语 埋伏圈: 埋伏指什么？埋伏圈指什么？ （分解词语理解) 扫荡： 让学生观看敌人扫荡得录象片段,学生归纳敌人扫荡是怎样得? (观看录象理解) 顺从： 您能给她换个词吗？ （换词理解） 4、指名分段朗读课文。 (下面哪位同学来展示自己通顺流利得朗读.） 结合朗读及时正音： 助、哨、杀、顺、冲都是翘舌音；...
