人教版一年级语文《王二小》教学设计 教学目标: 1、认识“王、助”等 14 个生字,会写“王、从”等 6 个字，初步理解把字句、被字句
２、能正确、流利、有感情地朗读课文，在读中领悟小英雄得行为，表达出对小英雄得崇敬之亲情
3、学习王二小机智勇敢、不怕牺牲得精神，培育学生从小热爱祖国，珍惜现实生活得情感
教学重点: 能认识本课 14 个生字，写好带有走之耳得字，有感情地朗读课文
教学难点： 能在读中领悟小英雄得行为，感受王二小机智勇敢得英雄形象,从而更加珍惜今日得幸福生活
教学准备： 老师： 多媒体课件（课文图片、《歌唱二小放牛郎》歌曲、王二小肖像、纪念碑等）,课外补充材料
学生: 收集有关王二小和其她抗日小英雄资料
教学流程： 第一课时 一、谈话引入，揭示课题
1、同学们今年有几岁了
今日我们要认识一位比我们大四、五岁得哥哥，她就是王二小
（板书课题，学生看老师端端正正地写课题
) ２、让我们亲切地叫她一声吧
（学生齐读课题） 为了牢牢记住这个名字让我们也端端正正地写一写吧
(学生端正地在课后田字格上面写“王二小"三个字） ３、（多媒体课件出示王二小肖像图片）
质疑: 现在您想了解王二小什么
预设: ⑴王二小是什么人
师随机解答,王二小是河北省涞源县上庄村人
她生活在抗日战争时期,是儿童团员,就好像我们现在得少先队员
⑵课文讲了王二小什么事
二、看图说图，整体感知
1、出示四幅图
(第四幅图“王二小牺牲,敌人被消灭”老师补充) 导语: 看了图，您能用自己得话说说这个故事吗
（ 学生整体观察这四幅图，简单说说四幅图得大概内容
） 导语: 课文中又是怎么写得，赶快读一读，看看我们说得一样吗
２、学生自由对比图找课文内容,把课文读通
请同学给大家提个醒，明确读课文时要注意做到 ⑴遇到有不会读或难读得字词借助拼音读正确，也可以请教边同桌或老
