人美版初中美术说课稿大全手绘线条图像说课稿一、说理念首先说说我的教学理念。初中七年级学生，正是同学们美术观念从自发转向自觉的一个重要时期，总体上主要以调动学生学习兴趣为出发点，淡化美术技能的学习。让学生学得愉快，画得快乐，在轻松愉快的氛围中激发学生热爱美术、热爱生活的情感，领悟美术的独特价值。面对全体学生的同时应特别重视学生个性与创新精神的培育。激起学生自身的文化素养与审美感觉之间的碰撞，促进学生实现自身美术修养的构建和再建。 一、说教学目标1、 通过学习使学生能够运用线条大胆，果断，自信而有个性的去表达情感或物象。（认知目标）2、 能结合物象基本特征，培育学生观察力，想象力和形象思维能力。（能力目标）3、培育学生热爱美术，热爱大自然，热爱生活、热爱家乡的美好情感。（情感目标）二、说教学重点、难点 对手绘线条图象表达的意义、功能的理解，体会用手绘线条图象的乐趣。教学难点：能结合自己的认识，大胆、果断、有个性地表达自己的情感。三、说教法：依据美术新课程标准对学生积极性的调动因素的要求和中学生的心理，结合“课程是活动、是经验，老师是‘主持人’，是‘沟通者’，学生是欢乐学习者”的课程改革新思想，进行创新和设计，充分调动学生的积极性，让学生在轻松愉快的活动中完成本课内容，使学生人人参加，都有成功的体验，增强学生的自信心，培育学生的创新思维和表现能力、合作、探究能力等。把《手绘线条图像的表达》作为调动学生学习热情的热身训练来进行。以新课程理念为指导，以调动学生学习兴趣为出发点，淡化美术技能的培育。希望以“看看，想想，画画，猜猜，玩玩”的氛围让学生学得愉快，画得快乐，在轻松愉快中激发学生热爱美术，热爱大自然，热爱生活。手绘线条图像的表达说课稿教材出处：人民美术出版社七年级 13 册第二课一 、教材分析 1、内容、地位、作用 本节课是造型表现课，主要是对构成单元内容的一个开始，使学生初步认识以线造型，并能进行简单的描绘。手绘线条图像是一种有用性很强的造型方法，它要求以简介明了的图形，告诉每位观者所要表达的意思。本课以大量的手绘线条图像为主线，辅以生动的讲解，使学生从手绘线条图像应用中，感受美术的社会价值，从而进一步提高审美制造的愿望。 2、教学目标 知识与技能目标： 了解手绘线条图像表达的功能、用途及简单表达方法。 过程与方法目标： 过程： 活动——— 欣赏——— 学习 ——— 动手...
