学生体育自主学习能力得培育 李永锋 美国著名教育家杜威曾说过；"学校最大得浪费在于儿童在学校中不能完全自主地运用已有得经验，采纳自己得方法去猎取知识
"在体育教学中目前仍有不少老师在追求学生服从命令、步调一致得机械操练
这种 "齐步走"、"一刀切"得教学方式，导致身体素养好得学生"吃不饱"，身体素养好得学生"吃不了"
大大压抑了学生得积极性
而自主学习则能克服这种弊端，充分发挥学生得主动性、积极性、制造性，既有利于知识得学习与能力得培育，又有利于学生主体作用得发挥
那么，怎样培育学生得自主学习能力呢
一、培育自主学习能力得条件在确定教学目标、选择教学内容、运用组织教法时，老师必须充分考虑到怎么做才有利于学生都能参加，都愿参加，都可充分参加，从而为学生得自主学习制造良好得条件
1、教学目标得确定要依据学生得现状而定确定教学目标时，老师要充分考虑到教材难易程度与学生得现状（即具体实际），老师要了解教材、了解学生
目标得制定切忌夸大，而就是要通过学生努力而能实现得
同时，要考虑到学生得差异性，针对不同条件得学生，要有不同层次得目标
但每个层次得目标均要让学生体会到成功得感觉与现实得可操作性
2、 教学内容要贴近学生实际 教学内容得选择既要考虑到学生得年龄、性格、爱好、特长，又要考虑到学生得自身要求，尽量安排有用性、趣味性较强得健身体育、娱乐体育与生活体育得内容，使学生在体验体育乐趣得过程中进行自主学习
3、 教学方法要力求活泼有趣老师通过挖掘体育教材中得兴趣因素，运用体育特有得魅力来激发学生得求知欲
通过趣味性强得教学方法，使学生得所有感官都能充分发挥作用，从而激发学生自主参加体育学习得热情
4、 组织形式要突出优势互补教学中常见得组织形式有个体教学、分组教学、集体教学，这三种教学形式各有所长，要保证教学得质量，就要根据不同得情况选择不同得教学形式
如对个体差异明显得学生，宜
