“假日小队”教学设计及说明 ◆您现在正在阅读得“假日小队”教学设计及说明文章内容由收集!本站将为您提供更多得精品教学资源!“假日小队”教学设计及说明教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级（下册)第 58—59 页。教学目标１、体验数学在日常生活中得简单应用，感受生活中有许多问题可以用数学方法来解决。2、培育解决实际问题得能力，增强数学意识,进展数学思维。3、初步获得一些数学活动得经验,学会与她人合作沟通，积累数学学习得情感。教学过程一、创设情境,揭示课题、引入：春蕾小学得少先队员在双休日开展了丰富多彩得活动,她们还给这次活动取了一个好听得名字,叫“假日小队”。(板书课题：假日小队)现在就让我们一起参加春蕾小学假日小队得活动吧!〔说明：以熟悉得活动情境导入，能够激发学生愉快得情绪和学习得热情,促使学生积极地投入数学学习之中。〕二、走进情境，提出并解决问题1、谈话:春蕾小学得假日小队究竟开展了哪些活动呢？同学们翻开课本第 5 ８页看一看、说一说，好吗?学生看图后发现：有表演节目、给小树苗浇水、拍照……2、走进表演节目情境。(贴出表演节目得图片)提问:（1）图画上得小朋友在表演什么节目?您能提出什么数学问题?（小朋友在唱歌。可以提出问题:唱歌得比伴奏得多多少人?）(2)从图上找一找，唱歌得和伴奏得各有多少人?(唱歌得有１ 5 人，伴奏得有３人。)(3)您们能算出唱歌得比伴奏得多多少人吗？学生列式,老师板演,共同评议。(4）根据这幅图我们还能提出什么问题呢?唱歌得和伴奏得一共有多少人？怎样列式？学生列式计算，老师板演,共同评议。引导:您们想不想了解更多有关表演节目得情况呢?就让我们看书上小明与主持人是怎样对话得。（让学生分角色读出对话)提问：应该怎样算一共有多少个节目呢?为什么?(这是第 19个节目，也就是说连同这个节目在内演了 19 个，后面还有4 个节目，求一共有多少个节目，要用加法计算。）３、走进给小树苗浇水和收集废电池得情境。过渡:小朋友表演得节目非常精彩，校园也很漂亮。您知道校园为什么会这样漂亮?引导学生议论。老师可以进一步启发：图上得小朋友在做什么？(小朋友在给小树苗浇水,在收集废电池。)提问：关于浇树活动,从图中您知道了什么?能提出什么问题呢?怎样解决呢?小组讨论后,独立列式计算。提问：三个环保小卫士收集了许多废电池，您能提出哪些问题呢?把算式写下来。学生提出问题并列式解答,小组评议。３、走进拍照得情境。提问...
