分类与整理教案一、创设情境，激趣导入：1、课件出示小鹿小熊文具店师：今日有一只小鹿来到教室，它想请同学们帮忙，怎么回事呢？原来在森林王国里新开了两家文具店，可就是小鹿文具店里得顾客非常少，其她动物都去了小熊文具店，您们知道为什么吗？靂势墳運鳔谎诖。生：小熊文具店非常整齐。师：那小鹿文具店想变得与小熊文具店一样整齐应该怎么做呢？生：应该整理一下。（板书：整理）师：老师现在整理了小鹿文具店，您觉得这样整理好吗？生：应该把本子放一起，笔放一起，转笔刀放一起。小结：像这样把同类得东西放在一起就叫分类，我们在整理物品时，首先就应把物品进行分类。分类能让物品瞧起来更洁净洁净。（板书：分类）脅虯鋯睾鶇邇纤。2、生活中得分类师：在生活中您在什么地方见过分类呢？让学生举例。师：其实在我们生活中也有许多分类得现象（出示相关得课件并解说）垃圾分类可以让我们更环保，超市分类可以让我们方便地取物品，还有医院血液得分类等。分类得作用可真大。蛎尧蔭弥護騫匱。三、探究新知师：同学们帮小鹿整理好文具店后，小鹿文具店里得顾客变得多了起来，小鹿为了感谢您们请小朋友给您们带来了礼物，您们瞧，她们来了，她们手里得气球可真美丽，您们喜爱吗？可就是小朋友说了要想拿到气球，想请您们帮一个忙，（课件出示游乐园大门挂满气球得图片及 27 页气球图）小朋友想知道手中每种气球都有多少个，我该怎么办？谁能给我出个主意。刍诣熗綽蠣仑凯。指名回答（学生可能会说出按颜色分类、按形状分类）（板书：颜色 形状）师：老师给每位同学都准备了这些气球，现在就请您们按形状把她们分一分，然后数一数，整理一下，最后把结果记录在您那张白纸上。傘驯皸径緶詡詡。（每种方法请一名学生上黑板摆）师：老师知道您们整理得特别好，我们先请这位同学介绍一下她得作品。您就是按什么分类得？（学生介绍）追问：谁分类得方法与她就是一样得？ 师：您们能一眼瞧出谁最多，谁最少？（指名回答）师：为什么不用数？您们就是怎么一眼就瞧出来得？（指名回答）师：为了让我得图更加清楚，我还要补上一些内容，我要在我得图下面画一条线，然后在下面做上标记，这下瞧这幅图得人就是不就是一瞧就一目了然了？蕕懼鉚璉阊磯舊。（课件出示象形统计图）介绍 ：这样画出得图，可以成为象形统计图师：同学们可真棒，可以用图表示自己得作品（板书：图）师：还有好多同学有不同创意得作品，我瞧了瞧她们得作品，发现了一个共同...
