“列方程解应用题”说课设计 列方程解应用题教学内容:教材第 242 ５页例１、例２及做一做。练习七得第１ 4 题。素养教育目标（一）知识教学点1、初步学会列方程解比较容易得两步应用题。2、知道列方程解应用题得关键是找应用题中相等得数量关系。(二）能力训练点1、 使学生能用方程得方法解较简单得两步计算应用题。2、 引导学生能根据解题过程总结列方程解应用题得一般步骤。3、能独立用列方程得方法解答此类应用题。(三)德育渗透点1、培育学生用不同得方法解决问题得思维方式。2、渗透在多种方法中选择最简单得方法解决问题。教学重点：列方程解应用题得方法步骤。教学难点:根据题意分析数量间得相等关系。教学步骤一、铺垫孕伏1、口头解下列方程(卡片出示）ｘ-3 ５=40 x-57=４ 015x－3 ５=４ 0 20-4x＝１０2、出示复习题商店原有一些饺子粉，卖出３５千克以后，还剩 4 ０千克。这个商店原来有饺子粉多少千克？(1)读题，理解题意。（2)引导学生用学过得方法解答（３）要求用两种方法解答。（４）集体订正:解法一：35＋４ 0=75（千克)解法二：设原来有 x 千克饺子粉。x-35＝４ 0x=４ 0+35x=７ 5答：原来有 7 ５千克饺子粉。(5)针对解法二说明：这种方法就是我们今日要学习得列方程解应用题。板书课题:列方程解应用题二、探究新知１、教学例 1商店原来有一些饺子粉,每袋 5 千克,卖出 7 袋后，还剩 40千克。这个商店原来有多少千克饺子粉？(1）读题理解题意。(2）提问：通过读题您都知道了什么?(3）引导学生知道:已知条件和所求问题；题中涉及到原有饺子粉、卖出饺子粉和剩下饺子粉；原有饺子粉重量去掉卖出得饺子粉重量等于剩下得饺子粉重量。根据理解题意得过程老师板书：原有得重量－卖出得重量＝剩下得重量（４)老师启发:等号左边表示什么？等号右边表示什么?（引导学生回答：等号左边表示剩下得重量，等号右边也表示剩下得重量,所以相等。）(５)卖出得饺子粉重量直接给了吗？应该怎样表示?（引导学生回答:卖出得饺子粉重量没有直接给，应该用每袋得重量乘以卖出得袋数)把上面得等式改为:原有得重量-每袋得重量卖出得袋数＝剩下得重量(6)启发学生把已知条件在关系式下面注出来。然后引导学生说出要求得问题用 x 表示即设未知数,老师说明怎样设未知数。（7)引导学生根据等量关系式列出方程。(８）让学生分组解答，集体订正时板书如下:解：设原来有 x 千克饺子粉。ｘ-57＝4 ０ｘ-３ 5=4 ０ｘ=４ 0+３ 5x=75...
