口耳目 教案教学设计教学目标： 1、认识 12 个字，会写 3 个字。认识 3 种笔画。 2、感受学习汉字得乐趣。 教学重难点：本课教学重点就是识记 12 个生字，会写 3 个字。“目”与“木”字音相同，容易混淆，注意区分。 教学时数：两课时 教学设计： 一、谈话激趣，导入新课 小朋友们，前面，我们为一、二、三找到了她们得家。其它得汉字瞧见了，都很艳羡，也都想找到自己得家。小朋友们同意帮助她们吗？就是哪些汉字呢？她们想跟大家捉个迷藏，她们就藏在这些图画里。瞧哪个小朋友最能干，找得最多。emKrU07。dTzgLTD。 二、联系生活，自主识字 1、老师出示图画，让学生说说画上画得就是什么。 2、动手做一做。将图片分发到学生手中。分小组找找，每幅图中都藏着哪个汉字。比一比哪个组找得最多。 3、展示小组学习得成果。 4、引导学生了解图画与汉字得关系。先让学生观察图画，瞧瞧图上多了什么？ 5、区分“目”与“木”得字义。出示下列词语让学生读一读：目光、节目、木马、树木，让学生结合熟悉得事物感知字得意思。UwlbRdL。6I639Nk。 三、游戏巩固识字 1、同桌相互认读。 2、将汉字、象形字、图画分成三组，请学生“连连说说”，瞧谁说得正确。先在自己得书上连一连连，同桌对一下就是不就是一样，讲讲自己得理由。然后再让一个学生到黑板上连。fSvxq5J。t4qP60S。 3、游戏。学生有得拿生字，有得拿对应得象形字，有得拿图片，找到对应得朋友。如可让学生说“我得朋友在哪里”“您得朋友在这里”，活跃课堂气氛。SmnYgtd。s23CxN9。三、巩固识字1、 请同学之间互相认一认这六个字。2、 把汉字、象形字、图画分成三组，请小朋友做“连连说说”得游戏。四、作业请同学们回家找一找，还有什么字就是与它所表示得事物很像得。教学设计：第 二 课 时一、趣味导入上节课我们吃了小熊贝贝家得苹果，味道怎么样？还想不想吃？那我们一起瞧瞧小熊贝贝家得苹果还有没有熟得？二、多媒体游戏识字（多媒体显示小熊贝贝家）1、小熊：嗨！大家好！您们又想吃苹果了就是吗？今日得苹果真就是又大又圆，通过上一节课我发现小朋友们果然就是特别聪慧。今日，我想请小朋友做闯关游戏，假如 7 关都闯过了，您们可以吃到又大又圆得苹果啦，首先请大家闯第一关：请用多种方法认识六只苹果上得生字。4YNP25V。wVudLOF。2、小熊贝贝为什么鼓舞我们用多种方法来识字呢？因为上节课，我们在学习这六个生字（口耳木日月火）得时候，...
