１ 2、听听,秋得声音教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。2、一边读一边展开想象,从秋天得声音中体会秋天得美好。3、仿照诗歌得形式,续写诗文。教学重、难点:1、从秋天得音响中,想象秋天景象得美好;有感情地朗读诗歌,体会诗中浓浓得秋情。2、仿照诗歌得形式,续写诗文。教学准备:学生:观察秋天来了四周得变化与留意您听到得就是什么声音。老师:课件 课时安排:１课时教学过程一、范读,听秋声。１、师:同学们,秋天已经悄悄地来到了我们身边,您发现到了吗？您发现了什么？秋天得脚步虽然轻轻,可我们还就是分明听到了秋得声音,不信,您听!(音乐响起)同学们,请闭上您们得眼睛,认真倾听,想像一下,您得脑海中会出现什么样得画面。(师范读全诗)2、您觉得这秋天得声音美吗? 师:这节课,我们就一起来听听秋得声音吧！(板书课题)请学生读课题,读得美一点。二、诵读,表秋情。1、学生初读课文,要求:读准字音,读通句子,生字可以多读几遍、２、师:刚才,我们已经与秋天得声音有了一次亲热得接触了。现在,谁同意用您得朗读再一次带领大家去听听,秋得声音呢?(指名分小节朗读,给生字正音)３、师:从同学们得朗读声中,您听到了秋天得什么声音呢?(生说,师随机板书。)板书: 黄叶蟋蟀大雁秋风4、师:在这些声音中,您最喜爱哪种呢?找到您喜爱得那一节,再去读一读吧(生再读、)您最喜爱得就是哪种声音？ (朗读与想象、说话结合)(1)“刷刷”就是黄叶道别得声音,(瞧课件)黄叶从树上一片一片地掉下来,您瞧着像什么？黄叶对大树妈妈说:“ "哦,您能用您得朗读把它们得飘飘洒洒表现出来吗。(评价、激励)(2)“ ”蟋蟀振动着翅膀,与阳台告辞得歌韵、蟋蟀要到哪儿去了呀?蟋蟀在唱着“ ” (朗读指导)(3)师:在这漂亮得秋天里,大雁也飞往南方过冬去了。大雁会对它得朋友叮咛些什么呢?(课件)ﻫ 师:星期一早上,当您背起书包上学时,妈妈会怎么叮咛呢？(联系生活实际说一说。)ﻫ (板书“叮咛”)请大家再来瞧瞧“叮咛"这两个字,想想您有什么好办法来记一记它们?师:就是啊！用嘴巴一遍又一遍地说就就是叮咛,妈妈得叮咛饱含着对您得关怀与爱护,那大雁又会对它得好朋友留下些什么话呢？大雁对( )说:“ ＿__________＿＿__＿＿____＿__＿。”师:留在这里得朋友听到大雁得话,心里会感到多么温暖呀!这时候秋风也来了,秋风掠过田野,(课件出示田野图片)最快乐得就是谁啊？(农民伯伯)就是啊,农民伯伯辛辛苦苦地播种、施肥,洒下了无数辛勤得汗水,面对这一颗颗绽开得谷粒,怎能不欣喜!那秋...
