《搭石》教学设计教学目标：１、认识７个生字，会写 1 １个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献得精神,并从中受到感染、熏陶。３、学习作者认真观察、生动描写得方法,培育留心观察、用心感受得习惯。教学重、难点: 体会作者是怎样通过平凡得事物让我们感受到美得。 教学过程:一、激趣导入师：(出示情境图)同学们看——这个小山村是作家刘章爷爷得家乡,她得家乡是个漂亮得地方。那里有连绵起伏得山峦,有郁郁葱葱得树木，还有一条清亮见底、潺潺而流得小溪。但作者每每忆起家乡,觉得最美得还是家乡得搭石。这节课，就让我们再去感受那平凡而漂亮得搭石。师:(板书课题）齐读课题生齐读：搭石二、自由读文,理解课题１、自由读课文,注意读准字音,读通句子。想一想什么是搭石？生:进入秋天，天气变凉,……（课件出示)。师:假如没有搭石,家乡得人们怎么过小溪呢?谁也能用课文中得句子来说一说。生:山洪过后,人们出工、收工、赶集、访友，来来去去,必须脱鞋挽裤。师：那就是说,假如小溪里没有搭石，人们出工就必须生:脱鞋挽裤师：人们收工就必须——生:脱鞋挽裤师:人们赶集就必须——生：脱鞋挽裤师:人们访友就必须——生:脱鞋挽裤。师：一句话,人们来来往往都必须——生齐:脱鞋绾裤师:一次又一次得脱鞋挽裤啊,您体会到了什么?生 1：我觉得总要脱鞋挽裤,家乡得人过小溪就很不方便。生 2：我认为会很辛苦。生３:还会很麻烦。师:不便、麻烦甚至是辛苦，在夏天水还温热，脱鞋挽裤虽然麻烦但起码不受凉得苦，还好啊,但到了秋天,天气变凉,水也变凉了，人们再脱鞋绾裤从水里趟过去就会受凉得苦了，所以家乡得人们就必须搭石过小溪了。了解了这些,我们再来读读什么是搭石。(生齐读“进入秋天，……，这就是搭石”）2、课文得第二自然段有一句写搭石很美得句子，找一找是那句话?生：搭石，构成了家乡得一道风景。(师相机板书)三、研读课文,体会“美”师:请大家静静地默读２-4 自然段，用波浪线划出家乡得人们摆搭石、走搭石得相关语句,再想一想那是一幅怎样得一道风景。(生静静地默读、圈划,2 分钟左右)师:咱们依顺序来沟通、沟通。1、第一道风景——上了年岁得人摆搭石师：上了年岁得人是怎样摆搭石得?生:认真认真师:从中您可以看出老人有什么品质?生：乐于助人、无私奉献２、第二道风景——一行人人走搭石师：一行人是怎样走搭石得?生...
