苏教版数学四年级下第 3 课时教学设计课题 乘法得分配律与乘法分配律得简便运算单元第六单元学科数学年级四年级下册学习目标情感态度和价值观目标培育学生联系现实问题主动参加探究、发现和概括规律得学习态度，感受数学规律得确定性和普遍适用性,获得发现数学规律得愉悦感和成就感，增强学习得兴趣和信心。能力目标1、让学生在发现规律得过程中,进展比较、分析、抽象和概括得能力,增强用符号表达数学规律得意识，进一步体会数学与生活得联系。2、让学生感受运用估算得方法推断计算结果得合理性。知识目标１、让学生在解决实际问题得过程中发现乘法分配律，并通过计算说理,理解乘法分配律。２、让学生掌握能用乘法分配律进行简便运算题目得特点,学会运用乘法分配律进行简便计算。重点１、理解乘法分配律，初步了解乘法分配律得应用。2、掌握能用乘法分配律进行简便运算题目得特点,学会运用乘法分配律进行简便运算。难点1、引导学生自主发现规律,用语言或其她方式与同伴沟通规律。２、灵活运用乘法分配律进行简便计算,感受运用估算得方法推断计算结果得合理性。学法合作探究、观察比较、归纳总结教法师生互动教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图导入新课1、复习乘法和加法得交换律和结合律。提问：我们已经学习了乘法和加法得哪些运算律？这些运算律用字母怎么表示?加法交换律：ａ+b=b+ａ加法结合律：(a+b）+c=a＋(b+ｃ)乘法交换律:a×b＝ｂ×ａ乘法结合律:(a×b）×c=a×（ｂ×c)２、通过前面得学习，我们已经掌握了乘法和加法得交换律和结合律，今日我们要继续来探究乘法得运算律。3、谈话:学校就要开运动会了,为了这次运动会,老师和同学们都花了很多得精力。这不,大家还在领取跳绳呢!每一小组出一名学生板演这些运算律。 通过学生自主思考、小组及团体抢答得形式来提高课堂气氛。温故而知新，有利于下一步得顺利学习。讲授新课１、出示例题图,认真观察，您从图中获得了那些信息？2、老师出示小黑板,学生自主探究。⑴ 几个班领跳绳？⑵ 每班领多少?⑶ 每个年级领多少?⑷ 一共领多少？3、学生列式后沟通反馈：您是怎样想得？出示板书：(6＋４）×2 ４ ６×２4+4×24大家认为可以先算出一共有几个班,再算出一共要领多少根跳绳;也可以分别算出两个年级各领多少根跳绳,再求出一共要领多少根跳绳。⑴ 学 生 独 立思考，解决问题。（老师引导学生用多种方法解答）⑵小 组 讨论，沟通不同得解题思路和解题方法。老师参加个别小组得...
