大班识字课教案【篇一：幼儿园大班识字教案】 阅读《狮子王》 活动目的 1．学会认真观测画面，并找出适当的语句描述画面。 2．练习说长长句，把语句说得更长。 活动准备 1．大书(遮蔽文字)。 2．老师自备字卡。 3．小动物形象图卡。 活动过程 一、熟悉故事 1．在音乐伴奏下，老师出示大书，读出书名《狮子王》后按顺序一页一页地翻书(每页停留 3～5 秒)，老师不做口头引导，幼儿自己阅读画面。翻至重点画面时，老师可稍作停顿，做适当的肢体语言引导，直至封底。 2．提问：你看到什么?每只狮子出场时有什么不同? 3．出示相应的句卡，老师示范朗读，引导幼儿理解文字。 4．分析画面与语句之间的相应关系，把语句放入相应的页面中。 (1)老师随意翻，引导幼儿把文字和图片匹配。 (2)幼儿集体读，集体找。 (3)只剩一两句时，让个别幼儿找。 (4)老师和幼儿一起检核对错。 5．与大书原有的文字对比，确认准确的答案后，师生共读。6“”“”．理解 与众不同 ，并让幼儿用 与众不同 说一句话。 二、幼儿读小书 1．幼儿读小书(进行习惯的培育)。 2“”． 开火车 游戏式朗读。安排幼儿朗读的顺序，每人一页。培育幼儿专心倾听和大声朗读的习惯。 3“”．在朗读中碰到有困难的地方，互相帮助解决。出示 长长句 的图示，和幼儿一起说，鼓舞幼儿说得更长。 “”三、游戏 长长句 让幼儿摸口袋里的图片(以动物为主)，并用一句长长的话来描述摸到的东西。 活动特色 1．此活动设计环环紧扣，层次清楚。通过巧妙的构思，为幼儿创设了丰富的语言环境。无论是肢体语言的运用，还是图片与文字的匹配，都激发了幼儿积极和老师、同伴沟通的愿望，促进了幼儿语言的进展。 2“”． 长长句 的形式由简到难，既适应了幼儿思维进展的规律，又解“”“”“决了不同层次幼儿学习的需要。例如 狮子 一只大狮子 一只戴王冠”“”的大狮子 一只戴王冠的大狮子王 ?? 3“”．说 长长句 的活动以图示的方式效果很好，因有趣受到幼儿的喜爱，也容易接受。 4．句卡中重点学习的汉字采纳彩色字，起到了提醒的作用，可减少幼儿认字的难度。 5“”． 开火车 的读书形式可算是一种新型的语言游戏，让人有耳目一新的感觉，可培育幼儿专心倾听和大声朗读的习惯。 6“”． 摸口袋 说句子是一个非常吸引幼儿的游戏。幼儿喜爱动物，都乐意用所学的句式为小动物说一句很长的话，达成了预期的教学效果。【篇二：幼儿园大班识字游戏教案】 ...
