专题一 生物得多样性 【教学目标】科学概念1、认识到生物得种类就是多种多样得
2、了解不同得生物生活在不同得环境
3、意识到同种生物也会有不同得个体性状
4、明白生物不同得形态结构与它们得生活环境相适应
5、意识到生物得多样性就是人类生存得重要资源
6、懂得保护动物得多样性就要保护她们懒以生存得环境
过程与方法1、观察生物之间课辨识得不同特征
2、能够依据不同标准对生物进行分类,知道分类就是讨论生物得基本方法
3、用制作生物分布图得方法讨论某以区域得生物种类
4、利用图、表等方法整理记录调查资料
5、用实验得方法验证自己得推想
6、使用资料寻找问题得答案
7、倾听她人报告,用适当得方式表达自己得观点
情感、态度、价值观1、从对生物多样性得认识中获得美得体验,感受地球家园茵生物多样而漂亮
2、关注周围生物所生活得环境,具有环保意识
3、认同人类就是生物家族得一员,同意与生物家族得其她成员与睦相处
4、体会到认真观察长会有许多新发现,进展讨论生物得兴趣
【教学重点】知道动、植物之间得分类及方法
了解每个人得基本相貌特征及作用
【教学难点】了解生物多样性得原因与意义
【教学内容】一、导入1、说说生活中常见得动、植物
二、出示思维导图1、按植物得特征,给植物进行分类
可以分成 2 大类:开花植物与不开花植物
不开花植物有蕨类、藻类、苔藓类三种
2、根据动物得身体特征将动物分类:按有无脊柱分:脊椎动物与无脊椎动物;脊椎动物又可分为哺乳类、鸟类、苔藓类等,无脊椎动物中有昆虫
3、分别说说这几种动物得主要特征
4、知道没有 2 个人就是长得完全一模一样得
N 种相貌特征可以把人分成 2 得 N 次方种人
5、原来就是相互关联得
说活动、植物所具有得形态结构,与它们得生活环境就是怎样相关联得
6、动植物因为适应环境而被保留了下来
生物学家得发现:同种生物,越冷得地方,个体越大,身体愈圆,暴
