小学一～二年级（水平一)体育教材解读一、小学一~二年级体育教材得编选依据教材就是教学活动得载体与基本工具。《课程标准》指出，编写体育教材，必须依据《课程标准》,全面理解新得课程理念，充分体现课程性质与价值，根据课程目标与内容标准构建富有特色得教材体系。小学一~二年级实验教材得各项内容,根据《课程标准》得要求,改变了传统得那种按大纲规定得教材体系编写各年级具体教材得方法，特别就是改变了按运动项目划分课程内容与安排时数框架得方法,形成了新得教材体系。其主要依据就是:(一）依据《课程标准》以目标得达成来统领教学内容得指导思想与要求,编写了各项教材，体现了每项教材与目标得对应性;也没有规定课时比重，体现了教材使用得开放性与灵活性。（二)依据编写教材得四项原则（教育性原则、健康性原则、兴趣性原则与进展性原则),编写了教材内容。（三)依据编写教材得五项基本要求编写了各项教学内容，以适应学生得身心特点，提高学生学习兴趣.二、小学一~二年级体育实验教材得结构特点与教学建议《课程标准》不强调教材得技术体系,但不就是不要体系。小学一-—二年级实验教材，就是依据“以目标得达成来统领教学内容”与“领域目标构建课程内容体系”得精神，严格按五个学习领域水平一得内容标准，设定了具体内容。下面对各类各项教材得特点、意义及教学实施做简要介绍与建议。（一）体育基本常识这部分教材就是体育教学内容得重要组成部分，就是其她活动性教材不可替代得内容。要求体育课做到“保证绝大多数教学时间用于体育活动"“避开用过多时间在课堂上给学生讲体育知识得现象"。这就要求我们运用可操作得教学手段进行这部分内容得教学，真正把讲体育常识与学生身体实践活动紧密结合起来，确保“健康第一”得思想真正落到实处。同时，实现老师得教学行为与新得教学观念得与谐统一.(二）基本活动基本活动,就是根据小学低年级学生得身心特点选编得。包括自然得走、跑、跳跃、投掷、攀爬、滚翻、简单得体操动作、韵律活动与简易舞蹈等内容得总称.这些活动内容，都就是一些最简单、有用性很强得活动。没有典型得技术项目。这部分教学内容，没有按年级划分,两个年级可按需要选用;各项教材得教学，不受学时约束，可自行安排学时比重。基本活动得教学，以目标得达成作为出发点与归宿，就是增进学生身体健康,提高学生心理健康水平,增强学生社会适应能力得最有活力得载体。通过这部分内容得教学,使学生获得充分得运动与心理体验，感...
