少数民族贫困地区小学美术教育现状解析及策略设置本科学位论文

附件：学校艺术教育科研论文申请书论文题目：少数民族贫困地区小学美术教育现状解析及策略设置申报者姓名：徐云华申报者性别：男出生年月：1978 年 10 月 17 日申报者职称或职务：小学高级老师所在县（市）区、学校：昆明市石林县鹿阜中学申报者单位：石林鹿阜中学申报者联系电话：电子邮箱：changqing@163.com通讯地址及邮箱：昆明市石鹿阜中学(changqing@163.com)少数民族贫困地区小学美术教育现状解析及策略设置【内容摘要】：基于对当前少数民族贫困地区条件、文化背景与教育改革进展趋势的认识，针对当前少数民族贫困地区小学美术教学所存在的问题，本文将对当前少数民族贫困地区小学美内容摘要：基于对当前少数民族贫困地区条件、文化背景与教育改革进展趋势的认识，针对当前少数民族贫困地区小学美术教学所存在的问题，本文将对当前少数民族贫困地区小作者承诺：本文系本人所作，如有抄袭，文责自负学美术课堂的重新定位和策略设置提出几点拙见和看法，以作借鉴。【关键字】：少数民族贫困地区小学分析策略设置【正文】一、少数民族贫困地区小学美术教育现状解析新课改的声势已在全国中小学浩浩荡荡的展开，纵观九年制义务教育新教材，有其成功之处，比起旧教材来内容更加丰富，更切实际。但是美术教育到底要达到什么目的，我认为在方向上没有根本的改变。而美术作为人类的一大社会精神行为，其本质从来就是以审美与有用共存共荣的一门艺术。美术教育也就必须适应于时代的要求，必须为现代化的需求和国家精神文化建设服务的同时为物质文明建设做出应有的贡献。而当前少数民族贫困地区基础教育阶段中的美术教育，是提高整个国民文化素养的重要组成部分。在很长的时间里，少数民族贫困地区美术基础教育总是没有起色，真正相当一大部分学校还没落实美术课，由于片面强调给语文、数学老师的作业课、自由课、轻松课；长期如此语文、数学成为老师的责任田，而艺术学科则成为被遗弃的一片荒土，无种无收。大部分少数民族贫困地区学校老师将美术课视为负课，可上可不上，有美术活动任务就上一上，活动一过，学生就再也想不到上美术课，在各级各类美术竞赛活动中，少数民族贫困地区学生获奖甚少。严重的是使学生失去一个最重要的培育开发制造性思维的最佳时机，因为多数少数民族贫困地区学生在义务教育阶段毕业后就不升学了，他们再也没有机会接受应有的美术教育，于是许多人在艺术方面就成了终生“荒废”，造成少数民族贫困地区人口素养低下，...