高考生物多项选择题的类型及其备考策略摘 要 本文列举了近几年高考试卷中多项选择题常见的几种类型，并提出了其备考策略。关键词 多项选择题 类型 备考策略在 2003 年江苏新一轮高考（3+2）生物试卷中出现了多项选择题，分值为 18 分，占总分的12%，这种题型由于难度大、评分标准严格（多选、少选、错选均不得分），因而引起了大家的普遍关注。多项选择题一度曾出现在前几年上海、广东的高考试卷，其中上海自 1997 至 2000 年的高考试卷中都有该种题型，分值为 20 分，约占总分的 13.3%；可能由于多选题的难度较大等原因，2001 年变换为双选题，2002、2003 年上海高考不再采用这种题型。广东省自 2002 年起出现该题型，题量、分值与江苏相同。多项选择题，除了具有一般选择题所共有的覆盖面广、形式灵活和评分客观等优点外，还有其独特的特点：一是其难度大。单项选择题的最大特点是有固定的思维方向——四选一，因而选择失误的可能性小一些，而多项选择题则没有固定的思维方向，究竟是四选二，还是四选三、四选四？全靠答题者在解答过程中作出分析判断。因此，即使是考查同样的生物学知识，多项选择题的难度也比单项选择题大。再加上其严格的评分标准，无疑更加大了它的难度。二是其具有多种测试功能 。它既可考查对生物学概念和名词的准确记忆，也可考查对生物学概念和原理的全面理解，还可考查运用生物学知识解决问题的能力。三是其对考生的评价更准确，减少了答题者猜、估、蒙的可能性，其得分多少更能反映答题者的真实水平。面对多项选择题，很多学生和教师最关心的话题就是该如何备考？让我们首先分析一下前几年高考中出现的多项选择题的类型，从中可以挖掘出针对这种题型的备考策略。1 高考多项选择题常见的类型1.1 列举要点型这类多项选择题的特点是，其应选项相互之间有一种内在的横向联系或纵向联系关系，它们与题干之间又有一种相当确定的从属关系。或者说，题干所陈述的问题是纲， 应选项则是此纲的目。因此，进行某一生命现象或生理过程需要多个条件，或某一器官、某一生理过程有多种功能、意义等，均可成为它的题源。例 1 （2003 年江苏高考第 31 题）要将胡萝卜韧皮部细胞培养成完整植株，需要：A．具有完整细胞核的细胞B．离体状态C．导入外源基因 D．一定的营养物质和激素答案：ABD1.2 比较异同型这类多项选择题的特点十分明显，即题干必须有在属性上具有可比性的两个或两个以上的概念、名词，应...
