幼儿园大班艺术领域教案【三篇】 一问水仙 设计意图： 《3～6 岁儿童学习与进展指南》(以下简称《指南》)指出，要“使用幼儿喜闻乐见和可以理解的方式激发幼儿爱家乡的情感”。根据《指南》精神，结合我园正在展开的“音乐教学游戏化”课题，我设计了这个歌唱活动。它是以大班爱家乡主题活动“漂亮漳州我的家”中的二级主题“家乡的特产”为背景的。漳州是的花果之乡，水仙花是“漳州三宝”之一，是漳州的市花，享誉海内外。在展开主题活动的过程中，我根据教学需要创作了多首符合幼儿年龄特点和认知水平的歌唱家乡的幼儿歌曲，《问水仙》和练声曲《百花村里百花开》(“百花村”是漳州一个非常有名的村庄，村民以种花为生)就来源于此。其中歌曲《问水仙》旋律优美，歌词浅显易懂，富有乡土气息。此歌唱活动是在幼儿对水仙花和百花村有初步了解的基础上展开的，以“游百花村”的情境把四个环节串连起来，层层递进，成为一个有机的整体，让幼儿在轻松欢乐的游戏中不知不觉地学习歌曲，进一步萌发热爱家乡的情感，同时提高音乐感受力和表现力，体验合作演唱问答歌的乐趣。 目的： 1．感受歌曲优美的意境，有表情地合作演唱问答歌。 2．积极积极地参加游戏，大方勇敢地与老师和同伴沟通、互动。 3．在歌唱中进一步萌发爱家乡的情感。 准备： 1．材料准备：PPT 课件，水仙花实物或图片，歌曲《问水仙》的录音，碰铃，眼罩。 2．经验准备：初步了解漳州的百花村和水仙花，会演唱练声曲《百花村里百花开》。 过程： 一、做律动引入课题 师：今日老师要带你们去百花村玩，出发喽！ (播放歌曲《问水仙》，师幼一起随音乐做律动。) (析：此环节是活动的导入部分。百花村在漳州是个很有名的村庄，很多幼儿都去游玩过，以此引入容易激发幼儿的爱好。同时，幼儿和老师一起在《问水仙》的音乐声中做律动，能形成对歌曲旋律的初步感受，为后面学习演唱歌曲做好铺垫。) 二、练声《百花村里百花开》 师：哇，百花村里的花儿都来欢迎我们了！快看看，都有什么花呀？(老师根据练声曲内容依次播放兰花、菊花、玫瑰花的 PPT 课件。音乐响起，幼儿开始练声，每一段都比前一段高半度。) (析：练声曲《百花村里百花开》切合游戏情境，既能达成让幼儿练声的目的，又具有承上启下的作用。) 三、在游戏中学习歌曲《问水仙》 1．老师播放水仙花 PPT 课件，引出水仙花。 师：快看，尚有什么花也来欢迎我们了？(水仙花。) 师：关于水仙花你们都知道些...
