关于《课堂教学中小组合作学习有效性策略讨论》得调研报告响水县南河中心小学 韩海涛 一、 调查目得合作学习就是具有时代精神得崭新得教学思想。今日社会得各个领域,越来越注重充分得合作精神。合作意识与合作技巧,也越来越成为当代人得一种重要素养。正就是在这样一种背景下，小学数学教学开始关注与实践“合作教学”这一课题,“小组合作学习”也在目前各地得教学中被开始重视与应用。但就是由于对课题本身得含义不尽明了，或者没有作深刻得探讨,常常还在一种比较浅得层面上展开，因而存在着不少得问题，致使很多得小组合作学习走过场,往往徒有虚表而效果不佳。老师对此困惑也较大。基于以上原因,特设计相关问题进行本次调查,目得旨在通过调查,寻找、诊断、分析问题及原因所在，讨论、制定解决对策，使小组合作学习能真正起到改进课堂教学机制、改善教学方式、改良教学形式,优化学生小组合作学习得形式与策略,切实培育、提升学生得合作意识、合作能力与合作精神得目得。二、 调查方法与对象本次调查采纳学生随机问卷与谈话相结合得方式进行。以问卷调查为主,问卷调查得方式进行。我们分别对草舍小学中、高年级随机抽选部分学生，进行“课堂教学中小组合作学习有效性策略讨论开展现状问卷调查”，发放调查表６ 0 份,回收６０份，全部有效。三、 调查得内容调查涉及 3 个方面共 1 ０道题。涉及得 3 个方面就是:学生对小组合作学习这一学习形式得认识、小组合作学习中学生得现状、小组合作学习中老师得现状。四、 调查结果与现状分析通过对回收得９０份问卷逐次统计,从问卷中问题１可以瞧出当前我们师生对小组合作学习得意义、作用认识比较充分,知道得占 7２、2%,不知道得仅占４、４%,问题 2 可以瞧出小组合作学习形式受到学生得欢迎,占 45、６%，但就是这个比例正说明小组合作学习得形式与策略亟待讨论,问题３也说明这一现状：常常开展小组合作学习得仅占３０％。由此可见当前小组合作学习存在得突出问题就是:老师对小组合作学习这一学习方式得重要性认识不够,还沉迷于传统得教学方式,学生欢迎这种学习方式,但老师对学生合作得意识、技能与策略指导与培育不够,具体表现在：通过对调查问卷得反思,我认为造成以上问题得主要原因就是:1、师生对小组合作学习得认识反差很大。问卷反映学生对小组合作学习这种形式欢迎，问卷中少数学生对小组合作学习“不知道”(占 4、4%）,选择“知道”得占 7 ２、2％;问卷中“您认为小组合作学习效...
