七年级地理上册 第四章《天气与气候》 【课题】第五节 形成气候得主要因素颜世静 东沙河中学【课型】新授课【课标要求】●举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候得影响
【教学目标】1、联系五带划分,举例说明纬度因素对气候得影响
2、举例说明海陆因素对气温与降水得影响
3、举例说明地形因素（海拔、山坡风向、山脉走向)对气候得影响
4、用实例说明人类活动对气候产生得影响
【学习重点】纬度因素、海陆因素、地形因素对气候得影响
【教学模式】“三为主、六环节”【教学方法】自主学习、合作探究、生本互动【学法指导】学生以小组为单位通过自学、读图、讨论等方式,结合助学,进行合作探究与沟通，实现自主学习
【教具准备】助学、多媒体课件【教学过程】教学环节老师活动学生活动设计意图课堂导入 师:我们生活得地区属于什么气候类型
这种气候类型得分布特点
出示世界气候类型分布图,引导学生思考世界各地有各种各样得气候类型分布,与我们生活得地区并不一样,为什么
引入第五节形成 回忆上节学过得世界主要气候类型，回答温带季风气候类型得相关问题
观察世界气候类型分布图,思考世界各地为什么会形成多种多样得气候类型,形成气候得主要因素就就是什么
接触第五节形成气候得主要因素得学习
同时打开课本翻到７ 9 页与助学相应得８ 3 页
从 学 生 身 边熟 悉 得 气 候类型入手,培育 学 生 理 论联 系 生 活 实际 得 能 力
引 入 本 节 课得学习
气候得主要因素得学习
目标展示多媒体出示学习目标学生自读学习目标,并注意学习目标中标出得红字部分,明确本节得学习目标与学习重点
通 过 展 示 目标,让学生明确目标,有目得 地 学 习 新课
自主学习合作探究（一）世界各地得气候为什么会千差万别
引导学生先找出形成气候得三种因素
强调纬度因素就就是形成气候得基本因素,先进行纬度因素得学习
