《万以内的加法和减法》（一）整体规划【基本概况】根据我校数学科组情况，决定从低年级着手抓学生的计算，掌握运算、估算技能、技巧，培养学生学习数学的兴趣，所以我们科组选取新人教版二年级下册的第七单元《万以内的加法和减法（一）》作为精品课程的研究模块。这单元模块的的主要内容有：口算两位数加、减两位数（100 以内）、笔算几百几十加、减几百几十以及加、减法估算、有 5 个例题。练习十九、练习二十、整理和复习、3 个练习，共安排6 个课时【教材编排特点】情境例题教学内容课时上船情境例 1、2两位数加、减两位数口算 第一课时练习课课本 94~95 页练习十九口算两位数加、减两位数第二课时收集矿泉水瓶例 3、4几百几十加、减法第三课时收集矿泉水瓶例 5加、减法估算第四课时练习课课 本 99~101 页 练 习二十几百几十加、减法第五课时整理和复习课课本 102~103 页单元复习 第六课时1、联系学生的生活实际，为新知识的学习提供丰富的现实背景。数学与生活有密切的联系，数学课程内容的呈现应该贴近学生生活，让学生在生动、丰富的背景中学习数学，感受数学与现实的联系，体会数学的价值，是教材编写的基本原则。本单元遵循这一原则，为计算教学设计了坐船出游、收集矿泉水瓶等情境。使学生一方面感受到计算与生活的联系，同时受到爱护环境的思想教育。2、重视学生已有的知识和经验，注意体现算法多样化。《标准》提倡算法多样化，目的是提倡学生个性化的学习，变“学方法”为主动地构建方法。本单元仍然注意体现这一理念，如教学口算两位数加、减两位数时，既呈现了口算方法，还出现了在脑中想竖式的方法；在教学笔算几百几十加、减几百几十时，还出现口算的方法。其目的就是鼓励学生展开思路，在交流、比较的基础上不断地完善自己的想法，学习计算方法。3、重视估算意识的培养。重视估算，培养估算意识，是《标准》在计算教学方面强调的内容之一。随着计算内容的进行适时安排一些估算，逐步培养估算意识是本套教材的一个特点，前面在二年级上册在 100 以内的加、减法中已经正式出现过估算的教学内容，本单元结合几百几十的加、减法，进一步学习根据具体情境运用估算解决实际问题。【教材说明】口算两位数加、减两位数是前几册 100 以内口算的延续，是在 100 以内口算和笔算基础上教学的（见下表）。掌握这部分口算，不仅在实际中有用，而且是以后学习笔算的基础。例如，一位数除多位数，试商时从被除数里减去...
