百分数整理和复习 （一）教学设计复习内容：【人教版六上 P104】复习百分数的意义和写法，百分数和小数的互化，百分数和分数的互化用百分数解决实际问题。（整理和复习第 1---3 题）复习目标：1、通过复习进一步理解百分数的意义，掌握百分数的写法。2、掌握百分数和小数、百分数和分数互化的方法，3、熟练解答“求一个数是（比）另一个数（多或少）百分之几”和“求比一个数多（或少）百分之几的数是多少”两种实际问题。复习过程：一、导入：回顾一下本单元，我们学习了哪些百分数的知识呢？二、知识梳理：1、百分数的意义什么叫百分数？百分数和分数有什么不同？根据课前所作的复习作业，四人小组交流后，汇报百分数分数意义表示一个数是另一个数百分之几的数把单位“1”平均分成若干份，表示这样 1 份或几份的数叫分数。区别百分数通常只表示两个数的比，两个数量之间的倍数关系。分数即能表示两个数的比，又可以表示一个具体的数量。联系百分数可以看作分母是 100 的特殊分数。对应练习：下面哪几个分数可以用百分数来表示?哪几个 不能?为什么?（1）一堆煤 97/100 吨，运走了它的 75/100。（2）23/100 米相当于 46/100 米的 50/1002、说一说百分数和小数互化的方法，百分数和分数互化的方法？百分数小数分数对应练习：P104 页第 2 题。3、用百分数解决实际问题师：这一单元还学习了用百分数解决实际问题，其中有两种基本类型。在学生试说的基础上归纳类型：求一个数比另一个数多（或少）百分之几方法：多的（或少的）÷“1”类型：求比一个数多（或少）百分之几的数是多少方法：“1”已知，“1”×对应分率【设计意图】对百分数单元的内容进行分类整理，了解、理解百分数的意义、掌握百分数与分数小数的互化，并以此解决生活中实际问题，逐渐将百分数知识纳入学生的知识与技能体系中。三、基本练习1、甲数是 5，乙数是 4。（1）甲数是乙数的百分之几，把________看作单位“1”，算式：_____________。（2）乙数是甲数的百分之几，把________看作单位“1”，算式：_____________。（3）甲数比乙数多百分之几，把________看作单位“1”，算式：_____________。（4）乙数比甲数少百分之几，把________看作单位“1”，算式：_____________。2、（1）10 万元的 5%是多少？ （2）一个数的 80%是 100，求这个数。（3）500 元减少 20%后是多少？（4）1000 元增加 20%后是多少？3、P105 第 1、3 题。【设计意图】基本...
