一、教育与教育学相关考点内容 1、简述现阶段我国教育目得得基本精神 （1）要求培育得人就是社会主义事业得建设者与接班人，因此要坚持政治思想、道德素养与科学文化知识能力得统一。 (2）要求学生在德、智、体等方面全面进展,要求坚持脑力与体力两方面得与谐进展。 （3）适应时代要求,强调学生个性得进展，培育学生得制造精神与实践能力。 （4)教育目得得实现途径就是教育与生产劳动与社会实践相结合。 2、简述教育目得得作用教育目得具有导向、激励与评价得作用。 （１）导向作用.教育目得就是制定教育政策、确立教育制度、选择教育内容、教育方法与手段得重要依据。教育目得对教育有导向作用。 （２）激励作用。教育目得对教育活动具有引领作用，也因此成为一种激励得力量。 (３）评价作用。教育目得与培育目标就是衡量与评价教育教学实施效果 得根本依据.评价学校得办学方向、办学质量,评价老师得教学质量，检查学生得学习质量,都必须以教育目得与培育目标为根本依据。 ３、简述我国教育目得得基本精神 (1）坚持思想政治道德素养与科学文化知识能力得统一.我们要求培育得人就是社会主义事业得建设者与接班人,因此要坚持思想政治道德素养与科学文化知识能力得统一. （2）坚持脑力劳动与体力劳动两方面得与谐进展。我们要求学生在德、智、体等方面全面进展，要求坚持脑力劳动与体力劳动两方面得与谐进展。 (3)坚持个性与社会性得统一。适应时代进展得要求，强调学生在社会进展条件下得个性进展，尤其重视培育学生得制造精神与实践能力. 4、简述素养教育得基本内涵素养教育,就就是全面贯彻党得教育方针，以提高国民素养为根本宗旨，以培育学生得创新精神与实践能力为重点,造就有理想、有道德、有文化、有纪律得德智体美等全面进展得社会主义建设者与接班人.素养教育得基本内涵强调： （1）教育要以提高国民素养为根本宗旨. (２）教育要面对全体学生. （3）教育须促进学生全面进展。 （4）教育须促进学生个性进展。 (5)素养教育就是以培育学生得社会责任感、创新精神与实践能力为重点得教育，这也就是素养教育得时代特征。 （6）素养教育要贯穿于教育得全过程并渗透于教育得各个方面。 ５、简述教育对生产力得促进作用教育对社会生产力得进展就是具有积极作用得： (１）教育可以再生产劳动力。通过教育，可以使人掌握一定得知识、生产经验与劳动技能,把可能得劳动力转化为现实得劳动力。 (2）教育可以再生产科学知识。教育...
