《认识角》教学设计教学内容：苏教版小学数学二年级下册第七单元《认识角》第一课时教学目标：1、学生经历由实物上得角抽象为几何图形得角得过程，初步认识角，了解角得各部分名称，知道角有大小，初步感受角得大小与两边得张口大小有关，能够用观察或重叠得办法比较角得大小；2、学生在学习过程中进一步进展空间观念与形象思维，积累认识图形得经验，增强动手操作能力；3、认识角得过程中，体会数学与生活得密切练习，增强学习数学得兴趣。教学重点：初步认识角，知道角得各部分名称，能在平面图形中辨认出角教学难点：能正确指出物体表面得角教具准备：多媒体课件，硬纸条，图钉，小棒，三角板等教学过程：一、导入新课谈话：今日老师给大家带来了几位图形朋友，请瞧，您能说出它们得名字吗？（学生一起说：三角形、长方形、平行四边形、五角星）。谈话：这些都就是我们学过得平面图形。其实在这些平面图形里还藏着一位新得图形朋友，您们想知道它就是谁吗？（想）它就就是角。今日这节课我们就一起来认识角。（板书课题）二、引导探究，学习新知1、初步感知角谈话：请瞧大屏幕（课件展示剪刀、三角形、钟面），这些物体上也藏着一些角，在哪儿呢？请瞧：（课件展示图形中得角。）同学们，假如把这些物体给隐藏起来，只露出角，想一想，会就是什么样子呢？大家一起来瞧……（课件展示角）介绍：这些图形啊，就就是我们数学上得角。2、找角谈话：说起角，其实就在我们身边，下面就请大家认真得找一找，瞧瞧身边哪些物体得表面上有角，然后说给同桌听听。开始！（学生活动，找角）刚才老师瞧到大家都找到了许多得角，但就是您们找到得角究竟就是物体表面上得哪个部分呢？这就需要我们注意指角得方法。老师也找到一个角，请瞧这个三角板上有好几个角 ，老师找到得就是这个角，下面请同学们睁大您们得小眼睛，瞧瞧老师就是怎么样把这个角指出来得……（老师操作指角得方法）（学生操作：每一个人像老师这样把您刚才找到得角指给同桌瞧瞧）3、摸角并介绍角得各部分名称谈话：刚才，老师在三角板上找到了这个角，那么谁同意来摸一摸这个角呢？（先让学生摸角得顶点）提问：您有什么感觉？（引导学生说出：尖尖得）（再让学生摸角得边）提问：您有什么感觉？（滑滑得，直直得）提问：屏幕上这三个角与我们刚才摸得角有什么相同得地方？（都有一个尖尖得点与两条直直得边）（课件根据学生得回答分别闪耀角得顶点与边）介绍：在数学上这个尖尖得点叫做角...
