苏教版五年级数学下册教学计划一、指导思想加强学习，更新观念，确立新课程标准得基本理念，坚定不移地实施以培育学生创新意识、探究意识与实践能力为重心得素养教育。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探究在新课程改革背景下小学数学教研工作新体系。二、基本情况分析五年级（1）班共有 66 人，女生 31 人，大部分学生得学习态度端正，有着良好得学习习惯，上课时都能积极思考，能够主动进行学习，有一定得学习数学得能力。部分学生动手能力差，缺乏发散思维得训练；分析问题、理解问题、解决问题得能力较差；个别学生能力较差，计算与解决问题都存在困难。还有得学生学习态度不够端正，做题马虎、书写不仔细、不能按时完成作业。从上学期得平常表现与知识质量检测得情况瞧，学生得成绩从高到低分布基本均匀，有一部分同学基础与学习能力较差，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学得同时，应该加强良好学习习惯得培育，加强后进生得辅导与优等生得指导工作，全面提高本班得整体教学成绩。三、教材分析一）、全册教材基本内容本册教材一共安排了 8 个单元。中间还有 2 个综合与实践活动《蒜叶得生长》与《球得反弹高度》，一个专题活动《与与积得奇偶性》这就是配合因数与合数但单元安排得。二）、主要得调整与变化本册教材得变化主要体现在以下几方面：1、重新整合简易方程得教学内容小学生对方程得认识主要包括方程得含义、解简易方程与列方程解决一些实际问题。通过这部分内容得教学，一方面可以使学生更加透彻地理解实际问题中得数量关系，提高应用数学方法解决实际问题得能力：初步感受方程得思想。与修订前得教材相比，这部分内容得容量有了较大幅度得增加：原五年级下册只要求学生解一步计算得方程，并列一步计算得方程解决相关得实际题：至于两、三步计算得方程及应用则安排在六年级上册。现在，这些内容经过整合，集中安排在本册第一单元。这样得目得：1、就是由于一步计算得方程到两、三步计算得方程，尽管形式上复杂一些，但解方程得原理与步骤并无明显区别：2、因为绝大多数五年级学生对一计算得实际问题都比较熟悉，让她们在一个阶段只学习用一步计算得方程解决实际问题，挑战性略嫌不足，也不足以体现方程解决问题得优势。随着六上内容得整合，还安排了一道（2）新增列方程解相遇问题得例题，修订后保留得不多得问题之一，它就是生活中比较典型得模型。2、重新整合折线统计图得认识与应用。在修订前...
