2025 年春统编版五年级语文下册教学计划一、学情分析本班现有学生××人，除个别学生学习有较大困难外，其她同学成绩比较平均，合格率较高，上个学期语文期末检测合格率为 100℅。虽然考试成绩还算可以，但从语文素养方面来瞧，部分学生还没有完全形成良好得语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来瞧，学生受方言生活环境影响，语感不佳，口头与书面表达都有待提高。一些学生不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻得句子，理解能力差强人意。同时，有几个学生缺乏家长得关怀、帮助，常常不能按时完成家庭作业，上课注意力易分散，学习效率低下，需给予特别得关注。另外，某些学生虽然有课外阅读得兴趣，但家庭得支持度不高。本学期除做好家长工作外，还需继续在阅读书目上作进一步得指导，并且尝试利用多种手段提高学生课外阅读得兴趣，逐步提高学生得阅读量与阅读水平。二、教材分析统编版五年级下册一共八个单元，单元由课文、口语交际、习作、语文园地等板块组成。每单元有 3-4 篇课文。语文园地包括“沟通平台”、“词句段运用”、“日积月累”等栏目。每个单元采纳“人文主题”与“语文要素”双线组元得方式编排。“单元导语”为我们点明语文要素，“课文教学”让我们去落实这些要素，贯穿方法指导，“沟通平台”帮我们梳理总结，进一步提炼方法，“词句段运用”与“习作”教我们懂得如何去实践运用。各内容环环相扣，层层深化。具体安排如下：第一单元，人文主题：童年往事；语文要素：体会课文表达得思想感情。第二单元，人文主题：古典名著之旅；语文要素：初步学习阅读古典名著得方法。第三单元，人文主题：综合性学习，遨游汉字王国；语文要素：感受汉字得有趣，了解汉字文化，学习搜集资料得基本方法。第四单元，人文主题：家国情怀；语文要素：通过动作、语言、神态得描写，体会人物得内心。第五单元，人文主题：习作单元，把一个人得特点写具体；语文要素：学习描写人物得基本方法。第六单元，人文主题：思维得火花；语文要素：了解人物得思维过程，加深对课文得理解。第七单元：人文主题：异域风情；语文要素：体会景物得静态美与动态美。第八单元，人文主题：幽默与风趣；语文要素：感受课文风趣得语言。三、教学目标1、 识字与写字教学本册识字 200 个，写字 180 个，把字写端正、法律规范。在提高写字质量得同时，还可适当提高写字得速度，继...
