本科毕业设计-四年级上册数学教学设计方案

四年级上册数学教学设计第一单元 大数的认识第一课时：亿以内数的认识学习目标：认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，知道每相邻两个计数单位之间的关系。知道数级、数位。重 点：认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。难 点：掌握每相邻两个计数单位之间的关系。学习过程：一、板书课题师：同学们，这节课咱们来学习亿以内数的认识。（板书：亿以内数的认识）二、出示目标师：这节课我们的学习目标是什么呢？（出示学习目标）1、认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，2、知道每相邻两个计数单位之间的关系。3、知道数级、数位。请大家齐读一下。三、自学指导师：要达到这个目标，得靠大家的自学，有信心吗？出示自学指导：仔细看课本 2、3、4 页，尝试读一读这些大数，利用计数器拨一拨，数一数。思考：1、你又认识了哪些计数单位？2、万、十万、百万、千万、亿之间有什么关系？3、这些数位是怎样分级的？新认识的数位相应的计数单位又是什么？8 分钟后，比一比谁掌握的知识最多。四、先学师：下面自学开始，看谁看书最仔细，坐姿最端正！1、看一看学生仔细看书，师巡视并督促每个学生仔细自学。2、做一做同学们看完了吗？看完的请举手！下面就来检测大家的自学情况。出示检测题：1、填一填。（1）、一万一万的数，五十八万、五十九万、——、——、——、——。（2）、一百万一百万的数，一千七百万、——、——、——、——、二千二百万。（3）、在 87654321 中，8 表示——，7 表示——，6 表示——，5 表示——，4 表示——。2、判一判。（1）、万位、十万位、百万位、千万位是万级的计数单位。 （ ）（2）、两个计数单位之间的进率是十。 （ ）（3）、十个一千是一万。 （ ）（4）、50505 中的三个 5 表示的数值是一样的。 （ ）3、说一说。生活中有哪些地方会用到万以上的数？独立完成后指名（学困生）回答。五、后教1、学生更正对不同的答案进行点评，重点说出理由。2、讨论3、同桌互改把练习本互相交换，看同桌做的对不对。4、小结这节课我们认识了亿以内的数，你又掌握了哪些新知识呢?全班沟通。六、当堂训练下面大家就利用新知识来做作业吧。1、制作一张美丽的数位顺序表。2、用四个 8，四个 0 在数位顺序表上摆出几个八位数，分别说一说各个数位上的数表示什么？板书设计： 亿以内数的认识一（个）、十、百、千、万、十万……亿都是计数单位。 每相邻两个计数单位之间的进率都是十。...