第一课时《毫米和分米的认识》教学实录师：老师先给大家带来两位朋友，你们想知道他们是谁吗？生：想！师：它就是米和厘米，这两位朋友能帮助我们什么？谁知道？生：测量长度。师：你们知道米用字母什么表示？生：m师：厘米用字母什么表示？生：cm师：你们用手势表示 1 米有多长？生：小朋友张开双臂这么长。师：1 厘米呢？生：食指的宽。师：我们还学过用尺子测量物体的长度，你们还记得怎样测量他们的长度？生：从 0 刻度测量。师：把尺子的一端（0 刻度）对着物体的一端，另一端对着几就是几厘米。师：下面请同学们拿出纸条测量它的长度，并填的表上。测好之后再测量纸条 2，也把它写在表里面，生：（独立测量老师指定的纸条的长度）师：（巡堂检查学生的测量情况）师：同学们告诉老师，纸条 1 的长度是多少？生：6 厘米。师：我们测量的时候，先把纸条放好，0 刻度开始，一端对着 0 刻度，另一端是几？生：6 厘米。师：纸条 2 呢？这张纸条一端对着 0 刻度，另一端对着几？生：8 多一些，比 8 厘米多一些。师：它比 8 厘米多 5 小格，又不够 9 厘米，这时候，我们就用另一个长度单位，它叫做毫米，它可以用字母 mm 表示。请大家拿出尺子看看毫米，在尺子上有很多小格，在尺子上任意一个小格之间的长度就是 1 毫米。这个小格的长度是多少？生：2 毫米。师：（出示）直尺上 1 厘米里一小格的长度是 1 毫米。你们看，1 毫米怎样？生：很少。师：从 0 开始数，1 厘米里有多少个 1 毫米？知道怎样数吗？生：知道。师：3 毫米有多少小格？生：3 格师：5 毫米呢？生：5 格。师：8 毫米呢？生：8 格。第 1 页 共 3 页师：10 毫米呢？生：10 个小格。师：10 毫米就是 10 个小格，就是从刻度 0 到刻度 1 你们发现什么？生：10 毫米就是 1 厘米。师：1 厘米就等于 10 毫米，齐读！师：我们知道 1 厘米等于 10 毫米，那么 2 厘米呢？2 厘米就是从哪里到哪里？生：2 厘米等于 20 毫米。师：从刻度 0 到刻度 3 呢？生：30 毫米。师：请大家拿出光盘和硬币，分别量出他们的厚度是多少，并填写在表里面。生：（自己量）师：1 元的硬币的厚度你估计是多少？经过测量是多少？生：我估计它的厚度是 1 毫米，经过测量是 2 毫米。师：再看光盘的厚度是多少？看老师的演示。生：1 毫米。师：刚才我们测量的纸条比 8 厘米多了几小格，是多少毫米？生：85 毫米。师：除了...
