第二章基因和染色体的关系第 1 节减数分裂和受精作用一减数分裂第一课时[教学目标]：1、知识方面：阐明细胞的减数分裂；说明精子的形成过程。2、情感态度与价值观方面：认同物质的规律性，树立辨证唯物主义世界观。3、能力方面：通过对减数分裂过程中染色体数目和行为变化的学习，培养学生识别和分析分裂示意图的能力。[教学重点]：（1）减数分裂的概念；（2）精子的形成过程。[教学难点]：精子的形成过程。[教学过程]：引入：我们上学期学过，真核细胞的分裂方式有三种，是哪三种？(答： 、 、 。)问题探讨：请看“问题探讨”中的图，仔细观察果蝇的体细胞和配子中染色体有什么区别？（答：配子染色体数是体细胞染色体数的一半；配子染色体是由体细胞每对染色体中分别取出一条组成的。）问：这个过程是通过有丝分裂实现的吗？有丝分裂的特点是什么？（答：不是。 染色体复制和平均分配；有丝分裂前后染色体数目不变，从而在生物亲代和子代间保持遗传性状的稳定性。）一、减数分裂 配子的形成需要分裂后染色体数目减半，可见它不是通过普通的有丝分裂产生的 ，而是通过一种特殊方式的有丝分裂，即减数分裂产生的。问：什么是减数分裂？减数分裂有何特点？（学生阅读教材 P16，说出减数分裂的概念并找出减数分裂特点。） 减数分裂是进行 的生物，在产生 时进行的 的细胞分裂。在减数分裂过程中，染色体只复制 ，而细胞分裂 。减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染 色体数目比原始生殖细胞的 。强调：(1) 范围 : 进行有性生殖的生物。（无性生殖的生物不进行减数分裂）(2) 特点 :在整个减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次。(3) 结果 :新产生的成熟生殖细胞中的染色体数目，比原始生殖细胞中的染色体数目减少了—半。二、精子的形成过程下面我们结合哺乳动物精子的形成，介绍减数分裂的过程。复制的结果， 每条 染色体 都由 构成 ，它们由同一个 连接。也和有丝分裂间期一样，染色体是细丝状，用光学显微镜是看不到的。间期复制完成后，细胞开始进行减数第一次分裂，此时的细胞，叫初级精母细胞。第一次分裂的前期，细胞中的同源染色体两两配对，叫联会。所谓的同源染色体，指减数分裂时配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一个来自父方，一个来自母方。联会后，染色体进一步螺旋化变粗，逐渐在光学显微镜下可见每个染色体都含有两个姐妹染色单体，由一个着丝点相连，每对同源染色体则含有四...
