9．《劝学》导学案【学习目标】1. 知识目标掌握文中出现的大量文言实词，如“利、备、望、用、疾、致、假、绝、兴、功、强、间”等；文言常用虚词，如“于、者、而”；古今字和通假字，如“有（又）、暴（曝）、生（性）、輮（煣）、知（智）、乎（于）”等。2. 能力目标本课在阐述事理、论证观点时大量使用比喻论证的手法和比喻论证的特点。了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持有的态度的论述，明确学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持不懈”“专心致志”的道理。【重点难点】1. 掌握文中出现的大量文言实词、文言虚词的意义和用法，2. 了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持有的态度的论述，明确学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持不懈”“专心致志”的道理。【学法指导】主要是以教师讲解和学生阅读归纳以及读背相结合，通过学生的朗读熟悉课文内容，通过幻灯片展示引导学生背诵课文，并且直观学习分论点对文章中心的论证所起的积极作用；掌握议论文要讲清的三大内容（讲清“是什么”“为什么”“怎么做”。）【知识链接】文学文化常识荀子（约公元前 313-前 238），名况，字卿，战国末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。后来失官居家著书，死后葬于兰陵。荀子是孔孟之后最著名的儒家学者，是战国时期的思想家、教育家。他学识渊博，重实践，具有一定的朴素唯物主义思想。荀子的著作有《荀子》二十卷，共 32 篇。大多数是他自己的著作，一部分是他的门人写的。这部书集中反映了荀子的思想和他的文章风格。该书由《论语》《孟子》的语录体发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句，又善用比喻。《劝学》是《荀子》的第一篇。本文是原文前几段的节录。【学习过程】识记字音中（zhòng） 参（cān）省（xǐng） 须臾（yú） 跂（qì）望磨砺（lì） 镂（lòu）刻 跬（kuǐ）步理解词义1. 重点词学不可以已（停止） 木直中绳（合乎）虽有槁暴（通“又”） 金就砺则利（变得锋利）则知明而行无过矣（明达） 吾尝跂而望矣（抬起脚后跟）声非加疾也（强） 假舟楫者（借助）非能水也（游泳） 而绝江河（横渡）锲而舍之（雕刻） 蚓无爪牙之利（爪子和牙齿）2. 通假字輮使之然也（“輮”通“煣”） 虽有槁暴（“有”通“又”，“暴”通“曝”）则知明而行无过矣（“知”通“智”） 君子生非异也（“生”通“性”）3. 多义词 君子生非异也（通“性”，资质...
