专题一 高中语文课程改革的思路和课程标准的设计 主持人: 各位老师大家好
欢迎参加 “高中语文新课程远程研修视频课程 ”的研讨，今天我们展开讨论的是第一个专题： “高中语文课程改革的思路和课程标准的设计 ”
围绕这个问题，我们将展开 6 个方面的探讨
现在和两位专家讨论第一个问题：高中语文新课程到底有什么变化
巢宗祺: 高中语文的新变化可以说有很多，概括起来有以下三个方面： 1、课程目标和内容的调整； 2、学习方式的变革，从而带来教学和评价方式的变化； 3、高中语文课程结构和实施机制的调整
我想大概有这么三个方面
我们可以从这三个方面具体来讨论一下
首先是课程目标和内容上的调整，我们原来更加偏重于知识能力，但是各个学科现在提出了三个维度
方智范: 现在的这三个维度，可能第一线的老师们并不陌生
比如说，原来我们对课程的理解：课程就是一个运动员在跑步，指向终点
就是跑到终点我们给他一个评价，比如一个田径运动员，他跑了 100 米需要多长时间
我们更加关注结果，现在新课程更加关注过程，就是一个运动员跑的过程，既关注过程，同时也很关心结果
从一个人的完全发展来看，在整个过程中首先是情感、态度和价值观，这是非常重要的人的因素，或许也是学习中的非智力因素，它提到了相当高的地位
第二，就是过程与方法
过程与方法在整个学习过程中也就是说他的一种表现，他的一些学习方法、一些技巧，都是的，也包括良好的习惯，都应该在过程与方法这个纬度里面
（主插：也包括技能
）而原来我们作为一门课程来说，其学科因素还是非常重要的
因为离开了这门学科的知识和能力，学科本身就不存在
语文课程的知识和能力还是作为我们目标体系中一个非常重要的体系
如果没有知识能力，那么，情感价值观也好，过程方法也好将无所附丽
（主插：没有载体
）它就不成为一门课的课程
所以我是这么理解它的目标体系的
巢宗祺: 另外，内容上的调
