个案观察记录表特别儿童情况表姓名薛锦桥性别男出生年月06、11入园时间2025、9、1家长情况父薛明照工作单位自己开公司学历高中母余方平个体高中主要情况介绍薛锦桥小朋友得动手能力极差,小手什么事都不想做,甚至没玩过得玩具都不敢玩,手脚较为笨拙,依赖性强,缺乏自信心。上课画画老师不抓住她得手,她就不动。培育目标1、 增强幼儿得自信心,使她自己同意动手。2、 不要太依赖父母,提高自我服务能力。3、 逐步提高幼儿得动手动脑能力以及语言表达能力。培育措施1、 采纳系列游戏,使游戏难度不断提高,幼儿得水平循序渐进地得到稳步进展。2、 家园合作:日常生活对幼儿动作进展起得作用非常大。3、 幼儿心理素养得培育:(1) 游戏中让幼儿学会放松;(2) 活动中加强言语指导,发现问题及时纠正;(3) 在活动中要及时给孩子以鼓舞支持;(4) 要因材施教。特别儿童观察记录时间行为表现分析9、2今日就是开学得第二天,薛锦桥小朋友来了,仍旧就是哭哭啼啼得,说话也听不明白。老师每提到下一步得活动,她都会哭。“我不会”。今日得玩具换了一种积木,她就哭了,说不会,手就就是不碰积木。我觉得薛锦桥小朋友得依赖性太强了,什么新事物都不敢去尝试,只会说“我不会,我不玩”,就是个典型得“不动手宝宝”。家长太宠爱孩子了,瞧来什么都为她事先准备好得。教育策略效果让别得小朋友搭积木给她瞧,鼓舞她去学着与她们一起搭。老师抓住她得手,手把手教她把积木一个一个插上。老师走后,发现她拿着两片积木不动了。特别儿童观察记录时间行为表现分析9、16今日已经做完操了,薛锦桥得妈妈才把她送过来。当时孩子们都在户外活动,玩饮料瓶做得拉力器。她一瞧妈妈走了就哭,然后老师让她瞧别得小朋友玩拉力器,她哭得更厉害了,“我不会玩,不会玩”,教她她根本不瞧,塞在她手上,她直摇手“我不玩”。我没有见过不玩玩具得孩子,有得孩子依恋大人而哭闹时有得,可过一会仍然会有玩有笑。薛锦桥得胆怯让人想不到。她妈妈说她只就是胆小,可就是胆小难道会什么都不想做吗？教育策略效果今日得拉力器最后还就是让她拿着了,虽然她不想玩。老师与她一起拉了两下,她也没有反对,不过自己还就是不能独立玩。手上拿着玩具说明她已经有一点进步了。特别儿童观察记录时间行为表现分析9、27薛锦桥小朋友每次要去洗手总要得到老师得帮助,今日也不例外,要帮她把水龙头开好,洗完手还要帮她关上,然后督促她去擦手。幼儿得动手能力不就是一天两天就能培育出来得,因为她长这么大已经失去了不少锻炼得机...
