新新教案高中历史必修１（人教实验版）６ 教 学札记的实际权力
商王对附属国的控制力有限，具体表现为各附属国基本保持原有的社会结构，除对商承担应尽的义务外，有很大的自主权
有的附属国还经常与商处于战争状态
●在介绍分封制时，岳麓版说明了分封制的含义，分封内容明确表述为周王是国家的最高统治者，同姓亲族是分封的主体
异姓 诸 侯 国 情 况 不 尽 相 同
功 臣、姻 亲 与 亲 族 类似，一些殷商遗民被强制迁徙，实行监督，便于管理
恢复一些被商灭掉的古国，利用它们钳制商人
分封是以周王的名义“授土”“授民”
●关于宗法制，岳麓版着重介绍了大宗和小宗的关系以及宗法制的作用
明确提出了宗法制确立了严格的大宗、小宗体系
大宗与小宗的关系不仅是家族等级关系，也是政治隶属关系
宗法制保障各级贵族能够享受“世卿世禄”的特权，有利于 凝 聚 宗 族，防 止 内 部 纷 争，强 化 王 权，把 “国”和“家”密切结合在一起
资料链接●“夏商周断代工程”是一项史无前例的文化工程
该工程作为“九五”国家重点科技攻关项目 于 １９９６年 ５月 １６日正式启动，到２０００年９月１５日通过国家验收
中华文明具有五千年悠久的历史，然而真正有传世文献支持的“信史”迄于西周共和元年，即公元前８４１年
从此上溯的历史是模糊不清的
在《史记》中仅记录了夏商周各王的名字，而没有具体在位的年代，这种状况被称为“有世无年”，成为中华文明史的一大缺陷
工程定夏代始年约为公元前２０７０年，夏商分界为公元前１６００年，商周分界为公元前 １０４６年
“夏商周断代工程”使中华文明发展的重要时期夏商周三代有了年代学标尺，理清了先秦历史的起承转合和发展脉络，填补了我国古代纪年的一段空白，制定了迄今为止最有科学依据的夏商周年代表，为继续探索中华文明的起源打下了基础
●忆往昔西周兴，比肩文武成，岐山龙腾
乌云翻滚叹东征，忍辱负重汗血
