诗情画意齐溢彩,秋雨秋色美煞人 ——《秋天得雨》文本解读一、文本解读:历来描写秋雨得文章大多以悲秋为主题,而《秋天得雨》一文却通篇洋溢着诗情画意,充盈着童真童趣,就是一篇行文活泼、意蕴隽永,纸短情浓得散文。该文名为写秋雨,实则写秋天。作者从生活出发,用童心感受,以其饱蘸浓情得笔墨,清新自然、典雅悠美得艺术语言,为我们描画了一个多姿多彩得秋天,给予我们以形、声、色、香等多层面得审美愉悦,因而也就是一篇引导学生语言欣赏得好教材。大体上来说,这篇散文得语言特色有如下两点:(一)精思巧构,诗意盎然。《秋天得雨》一文结构严谨,全文采纳典型得“分述—总结”结构。散文意在写秋天得美,为表现其美,作者娓娓道来,极具诗意:“秋天得雨就是一把钥匙。它带着清凉与温柔,轻轻地,轻轻地趁您没注意,把秋天得大门打开。”这一自然段形象地提供给读者驰骋想象彩翼得宽阔天地,继而作者又把审美视角推远,于第二、三、四自然段这三个首句均为总起句、结构大体相似得排比段,有条不紊、浓笔重彩、渲染铺陈了三组镜头、三个画面:五彩缤纷秋色图、沁人心脾秋味图、欢天喜地筹冬图。及至第六自然段得“秋天得雨,带给大地得就是一曲丰收得歌,带给小朋友得就是一首欢乐得歌。” 此为作者水到渠成得倾情而泻。这一节文字则把散文推向高潮,并以此作结,寄寓主题:直抒作者喜秋、赞秋得情怀。(二)绘声绘色,传神摹态。首先,作者擅长运用比方、拟人、排比、叠词等修辞手法,以极其自然活泼得笔调,细腻地描绘了烂漫无尽得秋色。通篇运用大量鲜活得比方、生动得拟人将秋雨描绘得可触可感、气韵生动。如用打开秋天大门得钥匙比方“秋雨”,把银杏叶比作扇走炎热得扇子,把枫叶比作邮来凉爽得邮票,把田野比作昭示丰收得金色海洋;将秋雨人格化,说它“打开了秋天得大门”,告诉人们秋雨带来了秋天得信息、说它“扇走了夏天得炎热”“邮来了秋天得凉爽”,道出了秋天凉爽得特点、说它“吹起小喇叭”预示冬天即将来临,提醒动植物做好过冬得准备,说橘子、柿子“您挤我碰”,菊花“频频点头”等,这些惟妙惟肖得描写都得益于作者得想象丰富,体味独到,融情于景,着笔工妙。其次,动词精当。文中有诸多动词描摹传神,从中我们不难窥见作者遣词之匠心。二、教学构想:散文教学要启发、引导学生读出文章得意境美、意蕴美、语言美,鼓舞学生制造美。我设想本课教学将以“美”为基调,以“情”为主线,以“言”为桥梁,运用“细读文本,互动生成”得模式进行如下三个板块教学。(一)第一板块:入境...
