第三章 第三节Ｄ NA 得复制（1 课时）一、【教学目标】1、概述 D Ｎ A 分子得复制.2、探讨 DNA 复制得生物学意义.二、【教学重点】Ｄ NA 分子复制得条件、过程与特点.三、【教学难点】DNA 分子复制得过程。四、【教学方法】1、观察法、分析法、谈话法与讨论法，主要采纳谈话法.五、【教学手段】１、探究法 D Ｎ A 分子复制得半保留复制特点。２、多媒体动画演示法 DNA 分子复制得过程与意义.六、【教学过程】导入新课：想先问大家一个小问题，有多少人瞧过电影《侏罗纪公园》?大家知道里面得恐龙就是怎样来得吗？克隆，对,但克隆一整只恐龙,就是从克隆恐龙得 DN Ａ分子开始得。而克隆 DNA 分子,我们有一个专业术语叫 DNA 得复制。今日我们就来学习 DNA 分子得复制,以此来了解侏罗纪里得恐龙得怎样克隆来得.新课讲解:一、对 D Ｎ A 分子半保留复制得探究与分析请大家瞧到黑板,自从沃森与克里克提出 DNA 分子得双螺旋结构后，就有科学家猜想 DNA 复制得方式,她们提出了以下三种复制方式得假说。那么这些假说中哪一个就是正确得呢?沃森与克里克得推测就是半保留复制，如何来证明这个观点就是正确得？只能用实验来证明.假如要您来设计实验，您会怎样设计？ (1）D Ｎ A 就是肉眼瞧不见得,如何才能分辨 DNA 呢？方法:把复制得单链与原来得链做上标记,然后观察它在新 D Ｎ A 中出现得情况。(２）假如用同位素（放射性）进行标记,可以用什么元素进行标记? C、H、Ｏ、N、P；该实验用 N 元素标记(3)若以大肠杆菌为材料，如何获得被 1 ５Ｎ标记得亲代 DN Ａ分子？以含 15N 标记得 NH4 Ｃ l 得培育液来培育大肠杆菌,让大肠杆菌繁殖几代，就得到了 1 ５ N 标记得亲代 D Ｎ A 分子.（４）如何获得被 14 Ｎ标记得子代Ｄ NA 分子？将上述培育得大肠杆菌转移到含１４ N 标记得普通培育液中。(５)要分别观察亲代与子代得情况,但实验中,复制后得 DN Ａ分子通常就是随机混合在一起得,不易分离。怎么解决这个问题? 在不同时刻收集大肠杆菌并提取 DNA，进行密度梯度离心得方法，记录不同质量得Ｄ NA 在离心管中得位置及比例.最早提出的DNA复制模型有三种:1、全保留复制：新复制出的分子直接形成，完全没有旧的部分；2、半保留复制：形成的分子一半是新的，一半是旧的；3、分散复制：新复制的分子中新旧都有，但分配是随机组合的复制一次复制一次复制一次上面问题分析清楚了,我们就瞧一下...
