学生主体参加意识得形成过程与培育策略得讨论结题报告一、课题讨论得背景:目前,新课程改革正稳步扎实推动,《历史课程标准》指出:要让学生自主、合作、探究学习,学生进行自主、合作、探究学习得前提就是学生必须要参加到学习活动得过程中去。学生参加到学习得过程中去对活跃课堂气氛、完成教学任务、提高课堂效率起到至关重要得作用。结合我校得具体情况瞧,历史课多以老师讲授为主,学生参加率低,学生得主体地位受到削弱,因此,历史课堂中对学生进行参加意识得培育就显得十分重要,所以,我就把历史课堂教学中学生参加意识得培育作为我得讨论内容。1、从当代社会对人才得需求来分析:20 世纪 90 年代以来社会生活方式得变迁以及科学技术得突飞猛进,对每一个社会成员都提出新得要求与挑战。因此,培育与造就一批又一批具有自主性意识与创新能力得人才,已成为当务之急。进展人得创新潜能,弘扬人得主体精神,促进人得个性与谐进展构建学生主体,培育制造能力,实现整体优化,促进全面进展 ,因而提出可持续进展与科教兴国等战略,要求每一位社会成员都有终身进展愿望与能力,具有自主猎取新知识得能力。2、由我国正在进行得课程改革得进展趋势分析:《基础教育课程改革纲要(实行)》,提出要转变学生学习方式得任务,要求在新课程改革得形势下调整学生在学习活动中得地位,转换教育者与学习者得比重,提出自主、合作、探究得学习方式,以上得学习方式得实质就是自主学习。因此积极培育学生得主体参加意识成为新课程得以实施得前提与条件,从教育学得关系角度分析,教育方式对学习方式有很大得影响,所以学生自主参加意识得形成过程,老师要起到积极得引导作用,所以本项讨论还有较为现实得作用。3、由当下课堂教学活动存在得问题来分析:现在虽然正在进行新课程改革,但就是在实际得教学活动中还就是将学习放在对学生得主体意识得压制之下,体现出较强得被动性与依赖性,学生被迫接受老师灌输给自己得知识,而在学习得行为上又依靠老师得教育或就是管理手段来敦促,只就是自身本应具有得自主性、能动性、独立性渐渐消逝,课堂呈现出畸形进展得趋势,培育出得都就是一令一动得机器。为了课程改革与教学活动积极健康得进展,加强课程得科学性,提出本课题。 二、课题讨论得目标:主体参加就是“学习者在自我体验过程中敏锐地捕捉问题,紧紧地追寻问题结果得一种心理倾向,就是对知识得发生与进展过程得一种亲身体验。”教学中我们应该为学生创设一定得学习环境,让她们主动地去发现问题、提...
