《蟋蟀得住宅》教学设计 浙江省宁波市象山县石浦镇新港小学 沈 璐 【教学目标】 １、学习课文,认识“蔽”、“慎”等７个生字，会写“蔽、搜”等１ 3 个生字,正确理解“慎重、搜索、随遇而安”等词语得意思。 ２、抓住蟋蟀住宅得特点，进行语言训练得同时，引导学生热爱大自然、探究大自然神秘得兴趣,增强保护大自然得意识。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵５、６自然段。【课前准备】 １、课前发动学生搜集有关蟋蟀生活习性、特点得图片、文字资料。 2、放大得蟋蟀图片。 ３、每生准备一张白纸。【教学过程】第一课时一、瞧图激趣，揭示课题 1、(师拿出准备好得蟋蟀图片),同学们认识它吗？ 师板书：蟋蟀 (生书空） ２、这小家伙虽小，但人缘特好，早已就是大名鼎鼎,家喻户晓了，您知道它有哪些本领吗？ (好斗、唱歌、建住宅）。 师板书：住宅 3、今日,我们就跟着文中得作者去参观蟋蟀得住宅到底就是什么样得,有什么特点，好吗？ 范读课文.二、自学生字新词,试读课文 １、听了老师得朗读,您们就是不就是也很想亲自去参观一下啊？请您自由地读课文,要求： ⑴ 读准字音，读通句子. ⑵ 边读边想： 蟋蟀得住宅就是什么样得? 2、学生试读. ３、检查自学情况: ⑴ 您瞧到了蟋蟀得住宅了吗?指名分读相对应得自然段。 ⑵ 老师相机出示几个难读得生字、新词，正音、巩固: 慎（shèn)重 选择（zé） 洞穴（xué） 隧(suì)道 挖掘(j ｕ é) 倾(qīng）斜 三、再读课文,理清思路 １、默读课文,想一想,课文主要写了蟋蟀住宅得哪几方面得内容？ (选择住址、住宅得特点、怎样挖掘） 2、生找出相对应得段落。 3、指名读蟋蟀选择住址得小节:（第 2 小节) ⑴ 板书:随遇而安懂它得意思吗? ⑵ 随遇而安,从字面瞧什么意思？ （随便找个地方就安顿下来。) ⑶ 文中谁喜爱随遇而安,谁不喜爱随遇而安?请勾画出重点词语。 别得昆虫：临时隐蔽所。 蟋蟀:慎重选择不肯随遇而安。 ⑷ 读了这一段,您喜爱上蟋蟀了吗?就是文中得哪些词让您喜爱它得? (不肯随遇而安、常常、一定要、一点一点……) 同学们,假如您就是蟋蟀，天下雨了,当瞧到别得昆虫还在为寻找住宅而奔忙，自己却已有一个非常好得住宅时，您得心情如何？ (自豪、骄傲） ⑸ 带着这种心情朗读这一节： 蟋蟀得住宅有什么特点？它又就是怎样挖掘得?让我们下一节课再来讨论.四、巩固字、词，指导写字 1、指名读生字、新词。 2、指导书写田字格中得...
