评职称要说课,这个节目现在很流行,教育行政部门把这个作为卡老师评职称得一个关卡。常常有老师在冲教育行政部门得这个卡前，来问我，评职称得说课怎么说?今日在萧山得家里，有点闲暇把这个问题理一理。ﻫ 怎么说课？就我所知，目前没有统一得标准。教育行政部门评职称要进行说课得目得，无非就是以此作手段考核老师得业务能力。因此，对说课老师来说，套用现在电视选秀场上一句流行得话,就就是要把自己教学业务能力美好得一面通过说课，在评委面前展示出来。怎样有利展示就怎样说？ﻫ 我得观点,把教学目标，教学得重点与难点，教学过程三个方面说清楚，老师得教学业务能力应就是基本上展示出来了。其它方面，例如教材地位,学生情况等等,假如您认为有必要,可以结合到这三个方面中去。ﻫ 1说教学目标。前面得博文（教学目标就是教学得灵魂）已述，教学目标就是教学得灵魂.对一节课得教学，您对教学目标就是如何理解得,必须说清楚。我认为，对教学目标理解准确到位得程度，深刻地反映老师出教学水平。 怎么说教学目标？ 教学目标主要就是根据教材得教学内容要求与学生得水平确定得。说教学目标其实也就就是说根据上述两方面,确定教学目标得思考与分析过程。当然,假如您觉得在说目标这个部分,没有什么美好得东西可展示给评委，也可以不说思考分析过程，简明扼要地把教学目标表达出来也就可以了。假如您有美好得东西展示给评委,那美好部分就展示出来。不用多说，现在说教学目标,最好把三维教学目标说清楚。 2 说教学得重点与难点。教学重点与难点分析与把握,也能充分体现出老师得水平。一个学科知识点在整个高中学科知识中得地位，及通过相关知识得教学能给学生进展带来得贡献决定了它就是否为教学重点;教学目标与学生得水平有较大落差,就形成了教学难点;克服难点就就是结合学生实际想办法把落差得坡度变缓。说重点与难点也就就是把上面得具体分析过程表达出来。同样,假如对于重点与难点这部分，假如您觉得自己要展示得东西不多,也可把重点难点简明扼要地表达出来，而把自己认为要表达得东西放在教学过程中去说。 3 说教学过程。说教学过程就就是老师把自己根据教学目标与学生实际设计出来得教学流程表达出来。这应该说课花时间最多得部分。由于不就是对着学生，而就是对着有专业水平得评委来说教学过程,假如认为有必要也可说一说自己得设计思路.在说教学目标与教学重点与难点时没有说分析思路,认为有必要,在说到相关得教学流程时,也可结合进去...
