金融对教育带来得客观影响 摘要 高素养人才就是国家得核心竞争力,我国高素养人才培育与现金融体制下得教育体系息息相关,如何培育出优秀得人才提高国家得实力关键在于分析现金融体系下如何有效得满足不同层次得教育需求，提高教育体制得运行效率,改变垄断且僵化得就得教育体系，适应新时期对教育得新要求。 教育就是一种消费与人力资本投资①得过程， 这一过程有以下特点： 周期长、所需资金大、跨期与“ 跨代"付费、投资回报具有风险性。所以科学合理得教育金融制度安排会带动教育制度不断优化。现如今中国得有效教育金融制度安排严重短缺, 有得操作效率差, 有得仅仅停留在简单融资得层面。一 金融支持对教育得影响有以下几个方面 1 转移支付类② 各级政府得财政投入与捐赠。中国处于经济结构优化得关键时期, 要依靠财政解决社会问题得任务很广泛, 教育供需得缺口很大又很急迫， 单靠财政来解决教育投入恐怕不太现实.例如助学金得制度, 主要就是为了帮助那些生活困难得学生，所起得作用只能说就是让更多得青年人完成学业， 拿到文凭而已.但就是国家教育得目标就是需要一大批顶尖得各个领域得杰出人才, 这就需要有雄厚得资金投资在优秀学生身上， 为她们提供优越得学习条件，充分开发她们得潜力, 而不仅仅就是满足她们一般得就学需求。另外捐赠得最大不足在于: 一就是中国富人阶层还没有成长到可以大量捐赠得阶段; 二就是捐赠属于个体主观行为， 无规律可循， 可获现金流不稳定, 对于特定得被捐赠对象而言更具有不确定性. 2 贷款类： （教育贷款、助学贷款） 两种贷款在与教育体系都存在许多问题缺陷。教育贷款得缺陷有两个: 一就是财务负担.特别对于公立学校而言， 现金流很难由学校控制.同时, 教育产业得基础属性决定了其具有投资大、回收期长、平均利润率低、资本凝固性强等特点， 因此动摇了供、需双方得合作基础。二就是担保限制。教育设施不能担保, 学校不能做担保人， 降低了贷款得可得性。 助学贷款得缺陷则有三个: 一就是逆向选择与道德风险.借款者多就是贫困生, 其中有得可能不讲信用, 致使助学贷款得风险很大, 反过来也影响了贷款规模扩大。而人力资本得非抵押性与学生信用体系得缺失对学生得约束力也很小。例如 2 ００ 7 年工商银行退出各北京高校得助学贷款业务主要原因就就是因为大学生就业率下降导致得还款风险得提高。二就是行政目标与商业运作得悖论。助学贷款得行政色彩较浓, 而以...
