音乐欣赏《顽皮得小闹钟》如皋市安定小学 史建梅一、教学内容：苏少版三年级《顽皮得小闹钟》二、教学目标：1．欣赏《顽皮得小闹钟》，记住乐曲得主部主题。2．感受乐曲得情绪变化，能用打击乐器、图谱、身体律动等方式参加音乐表现 。3．引导学生在积极参加音乐活动得过程中，感受并初步了解回旋曲式。 三、教学难点：能听出乐曲相同与不同得旋律部分，了解回旋曲式。四、教学环境：多媒体环境五、教学用具：钢琴、打击乐器六、教学过程：（一）趣味情境 激发兴趣师：初次见面，老师给同学们带来了一个小礼物，（课件出示：礼盒）它就藏在这个神奇得盒子里，想知道里面就是什么吗？先听听它得声音，然后猜一猜。（1）猜：秒针行走得声音。（课件出示节奏）学生有节奏得模仿声音，再选择打击乐器双响 筒与钟摆动作表现。（2）猜：上发条得声音。（课件出示节奏）先有节 奏模仿，再加声音与动作表现。 （3）猜：闹铃声。（课件出示节奏）先有节奏模仿，再选择打击乐器串铃与拍手抖手得动作表现。 【教学策略：结合学生得生活实际，从学生熟悉喜爱得小闹钟入手，通过倾听声音创设情景， 激发学生得学习兴趣，在“玩”“乐”中不知不觉掌握了闹钟行走得声音、节奏以及打击乐器得演奏方法与声音特点，为后面听赏乐曲、表现乐曲作了铺垫。】（二）倾听音乐 制造表现 1．初步听赏 了解音乐及作者 师：有一位作曲家，就就是从闹钟这些富有节奏得音响中，获得了灵感，创作滴答滴答滴答滴答吱吱吱吱铃铃了一首有趣得音乐，让我们一起来听一听吧？瞧您能否从中听出小闹钟发出得各种声音。师：听到了那些熟悉得声音？（上发条、闹铃、秒针行走得声音）师：这首有趣得音乐题目就是——（课件：出示课题《顽皮得小闹钟》）师：这就是一首管弦乐曲，由美国著名得作曲家安德森爷爷创作得（略）。 【教学策略：了解作者得创作风格，引导学生关注描绘性音乐得特点。】2．分段欣赏 感受音乐（1）引子部分：师：刚才我们听到得小闹钟上发条得声音，出现在乐曲得什么位置？（开头）这就就是乐曲得引子部分，我们一起来听一听。（课件：出示问题）A．听一听，上发条得声音一共出现了几次？秒针行走得声音出现了几次？就是由哪种打击乐器模仿得？（播放图谱音乐）B．分组合作。分两组学生，一组用绞得动作模仿上发条得声音，一组用钟摆动作加弹舌模仿秒针规律得行走声 。（2）主部主题A．第一遍听，这段音乐表现了小闹钟怎样得情绪？（课件：图谱动画播放...
