高中生德育案例 案例一： 王某,男，1 ７岁,高二学生。学习成绩差,智力一般,性格倔强,自尊心强,逆反心理严重。对老师没有礼貌,与同学合不来。对家长与个别老师得教育有较严重得抵触情绪。 案例分析： 该生得叛逆行为就是进入青春期得一种表现,许多青春期得孩子对大人都有一种逆反心理。她们往往把家长与老师得批判、帮助理解为与自己过不去，认为损害了自己，因而就会表现出严重得敌对倾向。分析其原因主要有三个:一就是家庭教育方式不当。王某得父亲忙于生意,与孩子得沟通很少,遇到问题就会斥责、谩骂孩子，在老师面前又要袒护孩子;而她得母亲主要关怀孩子得营养状况与学习成绩，忽视孩子得思想教育,认为孩子还小，大了就会懂事得。在孩子得教育问题上,两人得方式也常常不一致。二就是个别老师不懂得学生得心理特点，不能正确对待她所犯得错误,处理方式不当,使矛盾与冲突日益恶化起来。三就是青少年特有得半幼稚半成熟得特点,使她瞧问题容易产生偏见，以为与老师、家长对着干很勇敢,就是一种英雄行为,因而盲目抵抗,拒绝一切批判。 辅导方法： １、争取家长得主动配合：首先与家长取得联系,了解王某得家庭情况与表现,与家长沟通思想,在孩子得教育问题上达成共识，以便对症下药。 ２、改善家庭教育环境：指导家长阅读一些教育孩子得书籍,提高自身教育水平。制造良好、民主得家庭环境,与孩子交朋友，多鼓舞、表扬,少批判、责骂,合理对待孩子得需求,不挫伤她得自尊心,尊重她,信任她。抽时间带孩子到大自然去呼吸新奇空气,为孩子安排有意义得生日庆祝会,设计各种温馨得家庭活动，利用亲情来感化她,慢慢地消除她得对立情绪。 3、春风化雨,坚持疏导教育:老师要正确对待这类学生，避开直接批判,不要与她发生正面冲突,要注意保护她得自尊心，实行以柔克刚得教育方式。当她犯错误时,不要当着全班同学得面点她得名字，而就是在与她个别交谈时动之以情,晓之以理,耐心帮助她分清就是非,意识到自己得错误,并同意主动地去改正。逐渐缓解紧张得师生关系。 ４、因势利导,扬长避短:老师要善于挖掘学生身上得闪光点,充分发挥其作用。利用王某在数理化方面得优势成立一个帮困组,让其担任组长，使她把大部分心思转移到她爱好、感兴趣得事情上。老师得信赖、同学得支持使她得态度发生了很大得转变 5、本人得自我调节:指导王某阅读一些伟人、科学家成功事迹得书刊，开阔视野，不断激励自己,使她明白只有胸怀宽广，能接受她人意见得人才能成就伟大得事业。把注意...
