师德师风心、得体会大学老师师德师风讨论心得体会计算机科学系成立于 1999 年，当时的师资仅有 28 人，随着学校的跨越式进展，在校生规模不断扩大，我系的老师队伍达 71 人，承担全校学生的计算机基础课、我系两个专业的专业课程和各类二级学院的课程，老师的教学任务相当繁重，然而新老师的师资培训、老老师的进修提高都没有完全到位，另外学校跨越式进展目标也对老师提出了更高的要求，师德师风经验沟通会心得体会。所以，目前学校进一步加强师德师风建设，提出“立师德、正师风、强师能”目标，以提升师资水平，促进教学水平和教学质量再上新台阶，是每个老师必须仔细对待并要用实践作出回答的问题。十几年的教学生涯，我深有体会：做个好老师并非易事。一、爱岗敬业，忠诚于党好老师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。一个高速进展的信息社会，信息技术的核心技术是计算机技术和网络通信技术。作为计算机专业的老师要想“传道、授业、解惑”，必需不断讨论计算机新技术，改革教学资料，经过自身的教学实践，给学生传授新知识，丰富学生的知识储备，培育学生运用知识解决实际问题的本事。与此同时，老师要有崇高的梦想，完善的道德情操，坚定的信念，坚韧的意志品质，来浅够默化的影响和熏陶学生。二、相互讨论、相互尊重由于受传统教育思想的影响颇深，师道尊严使学生在老师面前彳主彳主会失去自我，异常是在中小学阶段，平等观念几乎完全为师道尊严所替代。在教育这一培育人的社会实践活动中，老师和学生不是简单的主体与客体的关系，而是教育主体与受教育主体间的双向沟通的关系。向学生灌输平等意识，使他们的主体意识觉醒，并在讨论和其他社会实践活动中不断进展其主体性，这是大学老师义不容辞的职责。老师在内心深处确立了学生的主体地位，学生的主体意识又逐步觉醒和进展，这样才能进行主体与主体间的有效沟通和沟通，到达教育实践活动的良好效果。三、提倡民主，做出表率民主是现代礼貌社会的重要特征。可是，在传播知识、播种礼貌的学校里，却有部分老师缺乏民主意识，有些中小学老师甚至成了 “专制”的代名词，可见老师提倡民主并身体力行的必要性。大学老师虽不像中小学老师那么专制，但师道尊严的流毒依旧至深，认为学生尊重老师是天经地义，却忽视了老师也应当尊重学生。在教学过程和教育管理中，对学生过多地指责和否定，指责学生讨论不努力、生活散漫、胸无大志等等。即使这种指责是善意的、有根据的，学生...
