《真理诞生于一百个问号之后》教学设计【教材分析】《真理诞生于一百个问号之后》是六年制小学语文人教课标版教材六班级下册第五单元中的课文，这是一篇精读课文，属于议论文。课文题目“真理诞生于一百个问号之后”，就是课文的主要观点，课文主要用三个事实论述了只要善于观察、不断发问、不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。选编这篇课文的意图，一是让学生了解科学发现的一般规律一-真理诞生于一百个问号之后，从而感受、领悟到见微知著、独立思考、锲而不舍、不断探究的科学精神；二是学习课文用具体事例说明观点的写作方法。【设计理念】培育学生勇于创新的精神是新课标的基本理念之一，本文所蕴含的善于观察、不断进展、不断解决疑问、锲而不舍 追根求源就能在现实生活中发现真理的主旨，是创新精神公德重要方面。教学中，引导学生自读感悟、质疑问难、追根求源的解决问题，是培育学生科学精神。另外本课是一篇进行“用具体事例说明道理”写作方法渗透的有效教材，因而本人在整节课里秉承着“引导学生悟法一一得法一用法”的教学理念进行设计.进行了 “读写结合训练"的实践，引导学生将在阅读中领悟的写作方法运用于习作中，实现读写结合的自然衔接。【教学目标】（一）知识与能力目标1、初读课文，了解课文主要内容，正确读写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。2、深化学习课文，理解深刻的句子，感悟“真理诞生于一百个问号之后”的含义。3、学习课文用具体典型事例说明观点的方法.（二）方法与过程目标1、以自己喜爱的方式读书,入情入境，读出自己独特的感悟。2、采纳“先学后教"的方法，让学生运用学过的方法领悟课文内容，体会写法。（三）情感态度价值观目标感受、领悟到见微知著，独立思考、锲而不舍、不断探究的科学精神。【教学重难点】1. 理解三个关于科学发现的故事，理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。2. 体会并运用课文用事例说明道理的写法。【课前准备】1、老师准备：石蕊试纸、盐酸、碱及重点词句的课件。2、学生准备：预习课文，查找与文本有关的资料.【课时安排】2 课时【教学流程】第一课时一、联系实际、揭题质疑。1、同学们，在平常生活中你们都提出过什么问题？发现过什么问题？是怎么解决的？2、是的，善于发现问题，提出问题。解决问题，才能使我们不断进步!今日，我们要学习作家叶永烈的一篇文章，题目是《真理诞生于一百个问号...
