《24 时计时法》教学设计教学目标：1、使学生了解 24 时计时法，会用 24 时计时法表示时刻.2、使学生掌握 24 时计时法与普通计时法相互转化的规律。3、培育学生用数学的眼光观察、思考问题。教学重点：认识 24 时计时法，会用 24 时计时法表示时刻.教学难点：普通计时法与 24 时计时法的互换。教学过程：（一）创设生活情境，激发学生兴趣1、师生谈话同学们你们在写完作业的时候喜爱看电视吗？老师在空闲的时候也喜爱看电视，我最喜爱看的是新闻联播，谁知道什么时刻播出？（晚上 7： ）上面显示的是晚上 7:吗？（不是，是 19： ）小结：晚上 7： 就是 19： （板书：晚上 7： 19:）【设计意图：激发学生的学习兴趣，使学生初步感受到两种计时法的应用。】2、找生活中用 24 时计时法表示的时间在生活中，我们常常会说早上几时，中午几时，晚上几时，电视上却出现了一个 19:，像 19： 这样表示时间的方法,你们还在哪见过？生自由说，老师出示生活使用 24 时计时法计时的情况。3、揭示课题像 19： 这样表示时间的方法，我们称为 24 时计时法.像我们平常所说的晚上 7:这样表示时间的方法，一般称为为普通计时法。今日这节课我们一起来讨论“24 时计时法”。（板书课题：24 时计时法。学生齐读。）（二）结合生活探究引导发现新知1、经历过程体验感知让我们重温新年的钟声敲响的那一刻，一起倒计时：5、4、3、 2、 1、 0。A、出示 0 时：同学们，钟面上现在是几时？夜里 12 时也叫 0 时，它是一天的开始.想一想，这时你在干什么？是的，新的一天就在我们甜蜜的睡梦中不知不觉地开始了。B、出示 1 时时针继续转动，走过了一大格，现在是几时？现在的时刻用 24 时计时法表示就是，1 时（板书：1 时），也就是我们平常所说的“凌晨 1 时”.（板书：凌晨 1 时）新的一天刚过了 1 小时，我们依旧在睡梦中。C、出示 7 时时针继续转动，现在是 2 时、3 时……夜色渐渐褪去，太阳出来了，现在是几时？（7 时）用 24 时计时法表示就是 7 时（板书：7：）那么用普通计时法表示就是......（板书：上午・7：）这时你可能在做什么？D、出示 12 时时针继续转动，红日当头，现在是几时？（中午 12 时）用 24时计时法表示是......。（板书：中午 12 时 12 时）想一想，时针从夜里的 12 时开始到中午的 12 时，转了几圈？经过了几小时？ 一天结束了吗？到中午的 12 时一天刚过了一...
