3、2、1 “两位数加两位数得不进位加和进位加得笔算”教学设计 ３、2、1 “两位数加两位数得不进位加和进位加得笔算”教学设计教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(二年级上册）》第 8～12 页得内容
教学目标1、使学生掌握两位数加两位数得进位加和不进位加得笔算方法
2、在学习得过程中培育学生自主探究、合作沟通、解决实际问题得能力，感受到数学与生活得密切联系，并获得学习成功得体验
教学过程一、创设情境 1、师：(电脑演示教科书主题图中得两辆车）今日我们就和全年级得小朋友一起去郊游,好吗
２、师：（电脑演示教科书主题图中四个班得小朋友）可四个班只有两辆车,怎么办呢
3、师:您认为哪两个班可以合坐一辆车
(根据学生回答板书:36＋30=66 35＋34＝6 ９ 3 ０＋35＝65 36+34=７０)４、师:大家真能干
这些算式我们除了可以用口算得方法计算外，还可以用列竖式得方法计算
您会用列竖式得方法计算吗
二、新授 1、教学“不进位加”中得例 1、例 2
（1）学生独立尝试
①师：请您从这四道算式中任选一道，用列竖式得方法去计算
不会得小朋友可以看看课本第 9 页,也可以问问旁边得小朋友
②请四个学生板演,其她学生在练习本上试做
③请板演得学生说说自己是怎么算得
(３ 6＋34 这题先不讲)(2)小组讨论
①师：在刚才得列竖式计算中,您是从哪一位加起得
列竖式计算时您有什么要提醒大家注意
请小朋友们自己先想一想，再在四人小组里说一说
②学生思考、讨论
③汇报:在刚才得列竖式计算中，您是从哪一位加起得
计算式要注意什么
2、教学“进位加”中得例 3
（1)36＋３ 4=70
①师:这里还有一题,您是怎么算得
（请刚才板演得学生说一说)② 师：哦，先算个位上得６+４=１ 0,怎么写呢
在个位写 0，向十位进１，在十位上写个小小得 1，表示
