XX 学校学生心、理健康教育工作活动方案《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的决定》明 确指出：实施素养教育必须加强学生的心理健康教育，心理品质，促进学 生整体素养提高，确保学生健康进展。为了切实推行素养教育，落实决定 精神，办好让人们满意的教育，促进中小学生全面健康成长，提高学生的 心理素养，培育积极乐观的人格品质，根据上级部门的安排和要求，特制 定本校心理健康教育实施方案。一、活动主题积极心理，健康人生二、心理健康教育的目标（一）培育学生学会做人，使学生形成自尊、自爱、自信、自立、自 律、自觉遵守社会公德，促进学生优良品德的形成。（二）培育学生学会学习，树立敬学、勤学精神，养成自觉自愿学习 的态度，促进学生学业的成功。（三）培育学生学会制造，鼓舞学生创新，发挥学生的个性，开发学 生的潜能，促进学生个性特征的进展。（四）培育成学生学会生活，增强学生人格协调能力，生活适应能力， 社会交往能力和竞争能力，促进学生生存能力的进展。三、建立健全组织机构，加强领导为了切实加强对中小学生的心理健康教育，及时安排，协调，检查， 指导此项工作的正常开展并取得实效，学校决定成立心理健康教育领导小 组；由校长姚政森任组长，姚娟丽任副组长，组员由副主任劳前，心理辅 导老师刘娴华以及全体班主任组成。学校要把中小学生的心理教育和心理 健康作为德育教育的重要内容，时刻关注学生的心灵成长，尊重学生的人 格和心理需求，充分体现以人为本，一切为了学生的新理念，切实改变教 学方法和手段，真正使学校成为中小学生健康成长的摇篮，使老师成为学 生信赖的良师益友，为他们的成人成才奠定基础。四、心、理健康教育的内容中小学生心理健康教育要根据学生生理、心、理进展的特点，运用有关 心理教育的科学方法和手段，培育成学生形成良好的心理素养，促进学生 身心、进展和各种素养全面提高，其教育内容方要有以下几个方面：（一）主动学习的心理健康教育。学习是学生的天职，因此培育学生 创新能力和实践能力，激发学生的学习动机和学习兴趣，让学生掌握正确 学习方法和策略，学会微笑面对学习和学习中遇到各种困难，树立积极乐 观的学习心态，使他们把学习当着一种欢乐和享受。（二）情感和意志的心理健康教育。中小学时期是人格塑造的重要时 期，根据中小学生的心理进展特点进行人格、情感和意志的辅导，让学生 学会控制自己的情绪，做情感的主人...
