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“五项管理”“双减”总结汇报材料

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“五项管理” “双减”工作督导汇报材料为积极贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训 负担的意见》和教育部提出的《关于抓好落实中小学生“作业、睡眠、手机、 读物、体质”五项管理》相关要求,我校坚持立德树人,全面进展,提倡阳光 教育,唤醒学生潜能,促进“五项管理”和“双减”工作落地生根。现将相关 工作汇报如下:一、内涵蜕变,减负增效一一制度促进落实,机制提升质量.1、提倡一种理念:管理为了落实,减负为了增效各项工作的落实和改革,重点在家长观念的理解和支持。学校通过家校沟 通平台、家长座谈会、家庭教育课堂、家长调查问卷等方式进行“双减”和 “五项管理”的政策宣传和解读,快速引导家长了解教育动向,明确学生进展 方向,认清“双减”工作和五项管理工作的现实意义和政治意义,牢固树立“减负重在提质”的理念,取得了家长的广泛支持。2、健全两种制度指明方向,督促保障落实一是完善各项管理制度,如手机管理制度,作业布置制度等,让师生和家 长知道什么是对的,应该怎么做.二是健全督促落实制度,保障各项工作做得实、做得好。如校长一日三巡 制度,家校沟通制度,工作总结公示制度,绩效考核制度等。保障了 “五项管 理”真落地,“双减”运行不降质。3、运行三种机制:机制激发活力,评价促进进展一是课堂变革机制保障课堂减负增效。学期开始,学校就进行了骨干老师 引领课,同课异构小教研,每周的主题大教研。这些教学教研变革机制,有力提升了老师精心备课、精心上课、精选作业的能力,为减负增效提供有力的师 资保障。二是多元评价机制激发学生进展活力。根据“五育并举,学有所长”的阳 光教育理念,学校实施“5+1”评价机制。“5”指德、智、体、美、劳动、五 育并举。每月评选五星少年,由学校集体授牌,让学生有荣誉感,鼓舞学生每 天佩戴胸牌,增强自信心。这样的活动坚持进行,引领学生人人积极努力,个 个全面进展。“1”指兴趣特长。参加过镇级以上特长展示和竞赛的学生,学校 颁发永久校园之星胸牌,并荣登校外风云榜,成为家长学生们欣赏艳羡的对 象。三是协同育人机制:家庭、社会是学校教育的保障和合力。学校多渠道挖 掘全方位育人功能。常常性的教育方向和家教方法推送,转变了家长观念,促 进了家校共育;家长教材的日常学习和总结运用,全面提升家长的育子能力; 每学期两次的家庭教育课堂,增进了合作共识,促进了家校合作;家长进校园 活动...

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