【"双减”经验总结】"双减”下课堂教学如何做到提质增效近年来，课程改革的号角一次又一次吹起，他时刻提醒我们每一位教育工作者要转变思想，转变做法，与时俱进。2025 年 7 月 24 日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训机构负担的意见》，课程改革的春风又一次吹遍祖国大地，此次改革是一场力度空前的教育改革，我们每一个教育人都应该抓住契机，刷新教学理念，创新教育维度，转变育人方向，在变中求突破，在减中进行加法，使学校的各项教育工作都能在改革的浪潮中绽放精彩。那么，“双减”背景下，我们的课堂改革改什么？如何做到高效提质的课堂教学？这已经成为我们教育工作者的焦点话题，通过这段时间的学习，我个人也来谈谈我的一些收获。一、刷新教学理念，确保思想与时俱进思想决定行为。教育思想观念的转变是一个过程，学校教育的整个过程中都必须不断转变教育思想观念，保持教育思想观念的不断变革和及时更新，这是学校改革与进展的“发动机”，而教育思想观念的转变总是以管理思想的变革为先导，用教育管理的改革来统筹和引导，我们应该坚持教育思想观念改革的先到地位，定期开展教育思想大讨论，并形成制度化，以始终保持教育思想观念与时俱进，为学校教育教学改革和进展不断注入新的活力。二、立足课堂教学，转变教育教学方式课堂是学校教育主阵地，课堂效果决定学校教育质量。课堂教学改革的根本目的是增大学生的参加度，便于学生动沟通、思维碰撞、分享观点，便于生生互动，便于老师分别指导，从而打破老师“一言堂”、打破传统的老师“主宰课堂”，实现老师“主导课堂”、实现学生学习方式的转变目标。因此，课堂成功与否就是要看学生有效参加的程度如何！我个人认为课堂教学改革应从以下几方面进行。（一）老师的课堂教学观念要改变“新课程、新理念”是我们常常挂在头的词语，如何全面把握“新”、“旧”理念，实现教学观念的彻底改变？似乎是觉得司空见惯，可又一时说不清、道不明。下面就课堂教学的观念简单谈一下我的观点：1、怎样备好课⑴备好课的出发点和落脚点是引导学生如何学；⑵充分讨论学生特点及学生与教材之间的关系，努力找到师生契合点，真正把教育与结合起来；（3 ）过去着眼于将知识分成小块呈现，对教材的知识点进行强化设计。今日着眼于学生的不断提高和身心的全面进展。2、教学的本质是什么？教学是学生在老师的引导下进行的反思性、批判性、探究...
