“双减”政策下的有效作业设计学习心得体会“双减”政策下年轻老师的三件事9 月 11 日，倾听了特级老师陈加仓老师线上讲座《“双减"政策下有效作业的设计》，针对现在的“双减”政策，给广阔老师提供了许多实实在在的教学建议及作业设计方法
一堂精彩的讲座总能让人有所思有所想，听了陈特的讲座，也让我更深刻地明白落实好"双减”政策，我们年轻老师必须要做好这三件事
一、踏实地去讨论每一节课“双减”本质就是为了减轻孩子与家长的教育负担
踏踏实实地去备好每一节课，提高课堂效率，做到课中学就能课中会，那才是将“双减”落在实处
减轻孩子学习负担不是删减学习内容，而是提升课堂学习效率，"双减”实际上也是对“高效课堂”做了全新的诠释
二、仔细地去设计每一道题讲座中强调了作业设计的重要性，从讲座的例子中可以发现，陈特一改以往的书面作业呈现出来更多的是操作型作业、自主探究型作业、调查型作业等等
丰富的作业形式丰富了我对于作业设计的认知，特别像小池边猫抓老鼠的设计，既有趣又有深度
又譬如像国旗等的绘制课，将数学与美学相结合，给我们展现了不一样的数学课，也给了我们一种新的思考
三、合理地去改善评价模式“双减”政策下，我们需要去注重对于孩子的评价，也需要去改变对孩子的评价模式
以前总是以“分数”量化每个孩子，中下学生在这样的模式下显然会对学习失去信心
那该怎么去改变呢
从陈特的讲座中，不禁思考能否以报告单的形式代替测评成绩
在单元测评结束后，发给孩子不是一个个冷冰冰的分数，而是对于本单元知识掌握的“体检"报告单
内容可以包含：该学生某些知识点掌握不足，某些知识点掌握较好，还需要针对某些知识点再强化练习等等
给每个孩子量身定制单元体检单比起冷冰冰的分数测评，能更好地保护每个孩子的学习初心及更好地进行知识点的查漏补缺
“双减”政策的落实，对于我们而言既是挑战又是机遇，将所思落实到所行，信任我们会站在历史的潮流之上
