“设问句和反问句”的微课(2页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。“”微课 教学设计模板微课名称 设问句和反问句老师姓名肖瑶老师单位德阳市第一小学知识点来源□学科：语文 □年级：四年级 □教材版本：人教版 □所属章节：语法练习录制工具和方法屏幕录制软件、PPT 、耳机设计思路1．开门见山，直接揭示课题。2．通过两种句式的特点分析，来明确两种句式的定义。3．比较两种句式的不同点。教 学 设 计内 容教学目的1.了解设问句和反问句的定义。2.了解设问句和反问句的不同点。3.通过句式练习，区别出设问句和反问句。教学重点难点教学重点：了解设问句和反问句的不同点。教学难点：区别出设问句和反问句。教学过程一、揭示课题二、介绍设问句和反问句的定义。1．出示设问句的定义，并总结出特点：自问自答。2．出示设问句的定义，并总结出特点：问题暗含在问句中。三、结合练习，巩固方法1．比较分析设问句和反问句的不同点。2．联系实际，出示8道练习题，加以巩固。应用说明让学生可以通过自学，自主联系，掌握区分设问句和反问句的方法。|*-};)—`—|](—%、@.？？/'…@{?）《`?~
