《认识周长》微课教学设计脚本 教学内容：人教 2025 版义务教育教科书小学数学第 83 页“认识周长"。教材分析：“认识周长”是人教 2025 版小学数学三年级上册第 83 页的内容.这部分内容是在学生熟悉了简单平面图形的基础上展开的，这是学习平面图形周长的基础.学生只有对周长的概念做到真正的理解，才能对周长的测量、计算及应用有更好的理解认识。旧教材是把对周长的熟悉和长方形周长的计算编排在了一起,而现在我们用一个完整课时的时间让学生感知什么是周长，目的就是让学生在具体情境中,通过观察、操作，亲身体验、充分感受,从而理解周长的含义。学情分析：三年级的学生已经认识了常见图形及长方形、正方形、平行四边形的特征，在此基础上，让学生初步感知什么是周长,为以后学习各种图形周长的计算铺路搭桥。本节课通过描、找、说等活动让学生感知和理解“一周”;再通过“比一比、摸一摸、量一量、算一算”让学生在已有知识经验的基础上大胆地设想、推测、表达、沟通，逐步探究周长的含义。教学目标：1、知识能力: （1）结合具体的事物（或图形），通过观察、操作等活动， 认识周长。 （2）培育学生观察、操作、抽象概括的能力,运用数学知识解决问题的能力。2、数学思考：经历观察、测量等数学活动过程，让学生在获得直观经验的同时进展空间观念，渗透“化曲为直”的数学思想，逐步获得对周长的认识与理解掌握。3、问题解决:能测量并计算简单图形和实物的周长；在学习活动中，能用不同的方法解决问题。4、情感态度：体会数学与生活的密切联系,体验与同学合作克服困难后获得成功的欢乐，树立驾驭数学知识的自信。 教学重点：理解周长的含义. 教学难点：体验感悟“封闭图形”及“周长与形状的关系”，学会测量周长。 教学程序：环节视频内容 同期音（字幕）认识周长人教 2025 版小学数学三年级上册主讲 钟祥市莫愁小学 胡瑜蓉今日,我们一起来学习《认识周长》.一、认识“边线"（字幕）一、认识“边线”（视频）师生游戏师：我们先来玩一个盲人摸象的游戏。老师带来了几个图形朋友。可是它想考考大家的智慧，谁能闭着眼睛摸出它是谁吗?从袋子里摸出来，它是谁呢?（长方形）好，再换一个。（圆)师:你是怎么摸出来的？生：我摸的图形的边线. 师：今日我们认识的周长就和图形的边线有关。二、认识“一周”（字幕)二、认识“一周”(课件)播放蚂蚁爬行师：秋天到了，片片树叶又回到了大地妈妈的怀抱，一只小蚂蚁在这片树叶的边线...
