《一百条裙子》阅读汇报课教案(8 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。教学目标： 让学生懂得“每一个生命都是平等的，都是要得到尊重的，我们要用我们的真诚面对每一个同学，这样，才会同样得到别人的尊重和友情。”教学过程：一、问题导入：师：最近老师布置大家读一本书，这本书的名字叫……？板：《一百条裙子》这节课我们就来对《一百条裙子》这本书的阅读进行汇报沟通。出示学习目标：通过汇报沟通，懂得：“每一个生命都是平等的，都是要得到尊重的，我们要用我们的真诚面对每一个同学，这样，才会同样得到别人的尊重和友情。”师：那有谁能给我简单的介绍一下这本《一百条裙子》？（师提示可以从作者、人物、背景介绍介绍）关于《一百条裙子》老师考考你们（课件）二、走近书中人物1、书中有哪几个主要人物？其中你喜爱文中的哪个人物？为什么？“读书会，想说就说，没有对错。”把这句话送给大家。学生回答： 旺 达、佩 琪、玛蒂埃 （学生在小组内沟通后，指名回答）2、在十三班的同学中，你认为——最贫困的是谁？ 最孤独的是谁？ 最被忽视的是谁？我们今日就来重点关注最被忽视的这个女孩。请大家回想整本书的有关内容，为她建立一个个人小档案。 旺达个人小档案 ：国籍、住址、家庭成员、家境、 座位、同学关系、爱好…… （想一想，同学间也可以沟通，可以选择说，也可以全部说。）三、关于旺达：1、第一个预设点：学生可能会谈旺达是一个非常有才气的女孩儿，因为她的画非常美丽。这时候，老师出示相关文字： P38 就在走进教室的那一瞬间，眼前的情景不禁让她俩惊呆了，她们倒吸一口气：教室到处挂满了图画，在每个窗台上，在黑板上方的空白墙壁上，甚至把墙上的评比表都覆盖住了。每幅画都有着令人炫目的颜色和极度华美的设计，而且全部都画在大幅的包装纸上。足有一百幅那么多，全都整齐地一排排地贴在墙上。（1）生读完后，老师做引语：这样一个才华横溢的女孩在十三班，平常有没有人发现？学生的回答肯定是没有。接着，老师出示书中的文字让学生读一读。说一说想法。P12 旺达·佩特罗斯基，没有人有这么奇怪的名字。P1 今日，星期一，旺达·佩特罗斯基的座位是空着的。没人注意到她没来上学，就连佩琪和玛蒂埃也忽略了这一点，要知道这两个女孩儿几乎是所有恶作剧的挑头人。P5 第二天，星期二，旺达还是没来。除了老师和大个比尔·拜伦，其他人依旧没有注意到她的缺席。 这段文...
